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大班早期阅读：兔爸爸挂摇篮

　　【活动目标】
　　
　　1、引导幼儿继续学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事，理解故事内容。
　　
　　2、通过阅读活动，提高幼儿对汉字的敏感性。
　　
　　3、培养幼儿热爱爸爸、妈妈的情感。
　　
　　【活动准备】
　　
　　1、自制放大的图夹文故事大挂图一幅。
　　
　　2、幼儿操作材料“挂摇篮”。
　　
　　3、摇篮曲背景音乐磁带一盘。
　　
　　4、“兔爸爸”“兔妈妈”“兔宝宝”“摇篮”的汉字卡片。
　　
　　【活动过程】
　　
　　一、播放摇篮曲的背景音乐，激发幼儿的阅读兴趣。
　　
　　师：小朋友，你们知道这是什么音乐吗？现在老师请小朋友边听音乐边看书，把书里的故事找出来好吗？看书的时候要注意一页一页地翻看。
　　
　　二、请个别幼儿看着书讲故事。
　　
　　教师提问：这个故事中讲了一件什么事？（幼儿回答，教师出示放大的图书）对，故事中讲了兔妈妈生了一个兔宝宝，兔爸爸高兴地说：“我给娃娃挂一个摇篮。”（教师用一一对应指读汉字的方法阅读*幅图片。）
　　
　　三、学习第二幅内容。
　　
　　师：“兔爸爸会把摇篮挂在哪儿呢？”（幼儿回答）
　　
　　四、学习第三幅图片。
　　
　　教师小结：兔爸爸再一次失败了，都把小鸟、小猴的尾巴当成挂摇篮的地方了，那你们再想想他会把摇篮挂在什么地方，谁的身上去呢？（发散幼儿思维，进行创造性地讲述）
　　
　　五、学习第四幅图片。
　　
　　师：*兔爸爸到底把摇篮挂在了什么地方？（幼儿边说教师边出示图夹文）兔宝宝再摇篮里怎么样了？（兔宝宝在摇篮里睡得多香啊！）
　　
　　六、幼儿与教师一起阅读图书，进一步理解故事内容。
　　
　　七、思品教育：
　　
　　师：兔妈妈、兔爸爸看着宝宝在摇篮里睡着了，心里怎样？你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你爱爸爸、妈妈吗？他们为你们做了些什么？你们想为他们做些什么？
　　
　　八、给故事起一个名字。
　　
　　师：你能给故事起个名字吗？（出示汉子卡“挂摇篮”）