哆纷少儿学科英语

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授课学校: 哆纷少儿学科英语

课程详情2016-06-16 09:48
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解析中西少儿英语教育六大差异

 

在英语教育方面,中西方存在着很大的差异,这个西方指的主要是以美国为代表的英语为母语的*。这个差异来自于哪里呢?根据进化心理学的观点,人的很多生理特征与行为方式不是后天获得,而是来源于进化的需要,或者说人的心理模块是心理与文化环境相互选择的结果,在创造语言的千百年来,母语受到当地文化冲刷,当地文化也在受到母语的涤荡,而各具特色。直到今日,每一个地方的语言教育也就显得千差万别。从文化的、历史的、遗传的角度看,我们的语言教育都是存在着巨大的差异的,我想说,我们可能真的不能全盘复制西方的语言教育,但我们可以从中有所借鉴。

一、濡化与涵化

这两个词都是教育学的术语,概念太复杂,我做个比喻,可能大家就清楚了。濡化就是父母对你的教育与影响,涵化就是邻居对你的教育与影响。父母对于你的教育是基于家庭内部的,类似耳濡目染;邻居对于你的教育是家庭以外的,很多语言你可能没听过,接受了起来有些费劲,但也会受到影响——毕竟各家有各家的文化嘛!英语*学习英语就是濡化,非英语*学习英语就是涵化,就是这么简单。涵化的教育自然很困难,往往带有些强迫性,如殖民地教育。我们的文化最适合学习汉语,五千年来已成习惯!除此之外,还有一个同化的概念。同化就是把邻居家的文化认同为自己的,日本人善于同化西方文化,这是他们的一大心理优势。

二、悟性与理性

这不光是英语教育的特点,也是中西方教育的特点,甚至是文化的特点。受到佛家影响,我们在日常生活中有更多的自觉与反省,总结一些零散的经验,然后代代相传。西方人比较老实,不敢轻易地下结论,他们一定要回到实验室,拿一些老鼠啊,狗,猫啊反复做实验,证明一个很简单很简单的观点。在语言教育方面也是这样,我们讲究师傅领进门,修行在个人,给你讲一些范文,背一些范文,然后自己去悟吧!英文本身就是精确的文字,西方人又理性,这是他们教育方面的一大特长。

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三、目的与手段

这是对于英语教育的定位。*教师在走专业化路线,这是可喜可贺的!从一人能教很多*,到一个*的专家,这是非常大的进步。怕就怕,走着走着,变成了一个*的应试专家。我们的英语教师很多不是英语达人,而是英语考试达人,这对于儿童的影响是很坏的。英语*的人由于没有其他语言负担,反而将英语教育的重心放在了使用上。所以说,我们是应试,人家是应用;我们重语法,人家重交流;我们把英语当做语言,人家把英语当作工具。我们役于物,对方则善假于物。从教育文化与教育体制的角度我们似乎可以理解它,同时我们没有能力改变这一部分。

四、语言环境的差异

这恐怕不用多说,我的观点依然是先创造环境,再学习语言。我们的英语最缺乏的是学习环境,而不是学习方法。有多少家长会用英语和孩子对话,有多少教师肯用英文和孩子聊天?恐怕是少得可怜。我们要建立定点的英语角,甚至网上的英语互动平台,为孩子们创造更多英语表现的机会,让英语成为一种工具,而不是一种高不可攀的“语言”。

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五、教育方法的仿效

其实一些学校的英语教育方法已经和国外的不相上下。

六、家庭教育的差距

*家长有两种极端的教育观念,其一,学习是*的,回家要多做习题,多上辅导班,否则会落后给其他的孩子。其二,学习是从书本中获得,在学校就是应该全身心投入学习,成绩不好,来自于学生没学好,教师没教好。所以,很不想说,*家长在语言学习上多半是“不作为”的。

“Dolphin English哆纷少儿*英语”是一家培养孩子创新性思维,提升孩子全方位能力,帮助孩子确立健康品格的高端英语教育机构。致力于让*3-12岁少年儿童能够同世界上以英语为母语*的孩子一样,用英文学习各类*知识,掌握正确的英语学习方法,形成良好的英语语言思维习惯。

哆纷少儿*英语基于对第二语言习得理论、多元智能理论的深刻理解和巧妙融合。通过以孩子探索为主,老师引导为辅的教学模式,结合浸入式学习法,采用生动、活泼、富有趣味性及创造性的课堂形式,帮助*孩子对英语学习产生浓厚兴趣,并掌握正确的语言学习方法,建立第二母语思维习惯,同时培养孩子的全面能力和品格塑造。

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