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孩子不同阶段的隐形语言，你能读懂多少

随着怀中咿咿呀呀的宝宝一天天长大，作为爸爸妈妈，一方面有感动的欣喜，一方面也有了孩子成长的烦恼。是呀，宝宝倏地长大了，开始有了各种各样的小心思，那个吃饱了睡、睡够了吃的小婴儿，他的生命中，已经渐渐有古灵精怪的事儿发生了。

但是，孩子不同阶段的隐形语言，你能读懂多少呢？

3—4岁:“我自己来”

很多父母会发现，当孩子进入3—4岁阶段后，突然变得很固执，而且常常会说的一句话就是“我自己来”。并且，这个年龄阶段的孩子越来越“自信”起来，他们坚信自己可以做好所有的事情。

其实，这种表现不是固执，更不是任性，而是孩子成长过程中的一种正常表现。从心理发展的角度讲，“我自己来”标志着幼儿自我意识及独立意识的萌发和增强；从教育的角度讲，“我自己来”有益于宝宝自理能力的培养及自信心的树立。

给妈妈们的建议:在这一阶段，妈妈们必须要遵循这样的原则，接受孩子的行为，并站在孩子的角度来处理事情，会让孩子感受到大人对他的尊重，自然会表现出合作的行为。

4—5岁:“我需要你关注”

孩子进入这一阶段，生活自理能力不断提升，因此家长们往往不再像以前那样关注他们了。在这种情况下，孩子们常会有一种“失宠”的感觉，他们便会使出浑身解数来吸引大人们对他们的注意。如果得不到关注，他们又会继续尝试其他的手段来吸引妈妈的注意。

给妈妈们的建议:4—5岁的孩子，理性思维开始萌芽，他们会懂得自己的行为会引起什么样的后果。妈妈们有意识地向孩子传输“如果……那么……”的思维来思考问题，逐渐让孩子形成自控能力。此外，这一年龄阶段的孩子，并不是只有犯错之后才能给他们讲道理。妈妈们可以选择合适的情景给孩子讲道理，这样既不伤害他们的感情，又能使他们明白道理。

5—6岁:“我要创造”

很多教育家这样来形容这一年龄阶段的孩子:他们的想象力连安徒生都妒忌三分；他们的创造力令莱特兄弟都佩服。他们之所以把房间弄得乱糟糟，是因为他们正在策划玩具们之间的“星球大战”；他们之所以会把秋千荡的高一点、再高一点，是因为他们正在进行“太空旅行 ……

其实，这些孩子的行为并不是搞破坏，而是在搞创造。他们是一群想象力和创造力超强的小家伙。5—6岁的孩子总是精力充沛、精神饱满，总是忙得不可开交。这是因为随着语言表达能力的增强，他们左脑的逻辑性思维开始快速发展，创造力和想象力不断增加。

给妈妈们的建议:首先，妈妈们要尽量少唠叨，不要束缚孩子的行为，试着去读懂孩子的行为，避免扼杀了孩子的创造力，打击孩子们的创造积极性。 其次，要让孩子感觉到足够的创造自由，妈妈们要主动提供机会，让孩子去自由创造。

0~6岁孩子的大脑是一座蕴藏着巨大潜能的宝库，睿思独有的天赋潜能开发教学体系就是开启这座宝库的金钥匙！

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