珠海*舞考级培训.

      *舞可以培养儿童的审美意识，使孩子们不仅得到动作协调性和灵活性的训练，而且还能发展孩子的思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面得以全面培养和拓展

          主教:乌老师，内蒙古艺术舞蹈专业毕业，并在北京舞蹈进修舞蹈教育专业，本科学历，*舞蹈家协会注册舞蹈教师。持有*舞蹈考级1-8级教师资格证书，多年来一直从事少儿*舞考级教学。乌老师秉承“爱与被爱 快乐与分享”的教学理念，把舞蹈教学和孩子的性格特征相结合，积累了丰富的工作经验，作品舞台演出及获奖经验丰富，教学深受学员、家长好评。

    *舞蹈考级课程内容安排   一、课时:90分钟    课前:5分钟           保持服装和仪容整洁，尽可能在课堂更衣室更衣，使学员养成从穿上舞蹈服开始她的身心就已经开始跳舞的良好感受，学员要互敬互爱，并爱护教室和个人的舞蹈用品，养成尊重艺术的内在修养。        教师要降低和孩子交流的高度，保持仪态和教学的激情让孩子在学习中感受到来自教师的爱与快乐。     《*舞蹈考级》简介 *舞蹈家协会舞蹈考级机构于06年1月获得文化部正式批准，开展跨省舞蹈考级工作。 一、权威优势。*舞协凝聚了*舞蹈界*秀的编导、表演艺术家、教育家和理论家，教材编写的质量和水准具有坚实保障。著名理论家、博士生导师冯双白先生亲自担任教材主编，集中优秀的舞蹈编导和教育专家精心编制，**秀的教师组成*权威性的考官队伍。
　　二、资格认证优势。所有辅导教师均经过严格培训，通过考试的教师将获得*舞蹈家协会“*舞蹈考级”师资证书及“注册舞蹈教师”证书。“注册舞蹈教师”资质是代表一定教学水准的行业性认证。通过*舞协和省、市级舞协开办教师培训及考试，以网络认证、公告、推介等方式，介绍每一位注册教师，达到推动舞蹈教师规范化进程这一目标。
　　三、品牌优势。“小荷风采”已成为代表少儿舞蹈创作与表演*水准、*社会影响力的品牌性*大赛。*少儿舞蹈考级已于2005年正式纳入比赛。
   　四、教材优势。该教材注重舞蹈素质教育，倡导“快乐、健康、科学”的舞蹈教育理念。以展现孩子自我风采为目的，把枯燥、紧张的考试变为孩子们热衷参与的表演活动，激发孩子的想象力和创造力。该教材注重表演性和科学性，适合短期集训。舞种丰富多彩，共分10级，适用于4—17岁的少年儿童。
　　五、网络组织优势。*舞协的团体会员包括35个省、自治区、直辖市舞协及产业文联的舞蹈家协会以及300多个地级市舞蹈家协会。   *舞的类别 信息来源:红河谷舞蹈艺术中心　　2007-12-14  

【民间舞蹈】　各族人民群众在长期社会实践中自己创造并广泛流传的舞蹈形式。一般表现为自娱性与表演性、舞蹈性与歌唱性的统一。具有鲜明的民族风格和地方特色，是专业表演舞蹈创作的重要依据。其主要形式如下:
【踏歌】　*古代的群众歌舞形式。多于节日集会时众人手拉手以脚踏地、边歌边舞。有的地方，一直流传至今。

【秧歌】　汉族民间舞蹈形式之一。主要在*北方地区流行，多在节日集会时表演。按地区和风格不同，又分陕北秧歌、东北秧歌、河北秧歌等。一般是舞蹈者扮成各种人物，手持彩绸、手帕、扇子等道具而舞。形式欢快热烈，生活气息浓烈。有的地方将民间的高跷、旱船、花鼓等歌舞形式也统称“秧歌”。
【腰鼓舞】　汉族民间舞蹈形式之一。多在节日集会时表演。原流行于*陕北地区，以安塞等地腰鼓最为著名。舞者腰挂椭圆形小鼓，双手各持鼓槌边敲边舞。节奏强烈粗犷，动作奔放有力。后在许多地区流行。　
【花鼓灯】　汉族民间舞蹈形式之一。流行于安徽淮河两岸及淮北地区。男角称“鼓架子”，动作粗犷大方、幽默风趣，多筋斗技巧；女角称“兰花”，动作洒脱泼辣，俏丽多姿，欢快热烈。多在节日集会时表演。许多已加工成为专业艺术团体保留的表演性舞蹈。
【狮子舞】　汉族民间舞蹈形式之一。流行于*广大地区。历史悠久，汉代已有记载。一般由两人合演一头大狮，一人扮武士持彩球逗引。表演上分“文狮”、“武狮”两种。多用打击乐伴奏。后经加工提高，采用许多高难度动作，成为舞蹈与杂技结合的艺术舞蹈形式。
【龙舞】　又称“龙灯”。汉族民间舞蹈形式之一。流行于*广大地区。历史悠久，汉代已有记载。“龙”的造型形状各异，但分节均为单数。由一人持彩球引龙作舞。形式热烈欢腾。一般以锣鼓伴奏，舞时多放鞭炮助兴。
【花灯】　汉族民间舞蹈形式之一。流行于*西南等地区。多为欢快的载歌载舞形式。各地跳法不一。如云南花灯就以身体的崴动变化，形成其特殊风格。
【安代舞】　蒙古族民间歌舞形式之一。舞者双手各持一巾，边歌边舞。动作热烈奔放，节奏感强。常用于节日集会的表演。
【热巴】　藏族的一种以歌舞为主的综合性表演艺术形式。表演时男持铜铃，女持手鼓，边歌边舞，节奏强烈鲜明，动作粗犷热情，不时加入一些杂技技巧。有的把从事这一表演的艺人也称“热巴”。
【赛乃姆】　原为维吾尔族古代舞曲名。维吾尔族民间歌舞形式之一。流行于新疆广大地区。形式自由，动作灵活。常在节日或劳动后即兴歌舞。
【扁担舞】　壮族民间舞蹈形式之一。流行于广西地区。舞者为双数，手持扁担互相敲击，打出变化多端的节奏音响，边歌边舞。动作多表现农业劳动。
【芦笙舞】　苗族民间舞蹈形式之一。流行于西南、中南苗族居住地区。以边吹芦笙边舞蹈为特点。常带有表演性和竞赛性。
【阿细跳月】　彝族民间舞蹈形式之一。多在自称“阿细”和“撒尼”人的云南彝族聚居地区流行。为青年男女的一种社交舞蹈。男舞者一般弹大三弦或吹笛子与女舞者对舞。节奏欢快。节日时常在月光下或围着火把跳至深夜，故得名。
【农乐舞】　朝鲜族民间舞蹈形式之一。表演形式自由。有的男舞者常在头顶系一细长纸条用力甩动，使纸条绕身体旋转，气氛热烈。
【孔雀舞】　傣族民间舞蹈形式之一。流行于云南傣族聚居地区。孔雀为傣族人民吉祥的象征。舞姿多模仿孔雀形象，动作优美。有的经过加工成为专业演员的表演舞蹈。
【雅舞】　*古代帝王祭祀天地、祖先及朝贺、宴享的舞蹈。源于周代。后历代均有加工发展。
【宫廷舞蹈】　指各国历代皇室显贵用于宫廷朝贺、宴享、娱乐或祭祀的舞蹈。多由民间舞蹈素材加工改编而成。一般表现形式华丽严谨、精致典雅、讲究技巧。
【祭祀舞蹈】　指祭祀天地神鬼或祖先仪式的舞蹈。源于原始宗教仪式，有以歌舞娱神之意。后渐成为娱神亦娱人的民间舞蹈形式。如*古代的“巫舞”、“六舞”等。