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授课学校: 云南中创教育
张韶维
云南长水教育集团控股有限公司、云南衡水实验中学董事长
西部省区如何引进优质教育资源?民办教育机构如何与地方*合作办学,有效促进区域内教育质量和优质教学资源总量的双提升?云南长水教育集团、云南衡水实验中学董事长张韶维做客新华网,回应了上述问题,并畅谈教育教学管理理念,认为只有突出集团化、优质化、特色化,才能走好优质民办教育发展之路。
社会需要优质的教育资源
6个校区的建立,提升了区域优质教育质量和总量,有利于教育改革深化,有利于满足广*生家长对优质教育资源的需求。
举办云南衡水实验中学,是云南各地*引进省内外优质教育资源、促进教育改革发展的结果。到目前,已形成滇池、呈贡、宜良、西山、曲靖、玉溪“一校6点”的办学格局。6个校区的建立,提升了区域内优质教育质量和总量,有利于教育改革的深化,有利于满足广*生家长对优质教育资源的需求。
云南衡水实验中学办学三年以来,取得了不错的成效,*度越来越高,大部分的学生和家长对学校的管理、教师的教学水平、敬业精神有很高的认可度。
云南衡水实验中学总校——河北衡水中学是*百强学校之首、河北省首批示范性高中,在河北省连续十八年高考成绩夺冠,以高质量教学闻名*。同时,学校也在更加关注基础教育国际化的发展,如今年中澳国际中学的成立,成为了学校推进国际化教育迈出的重要一步。
借鉴当地教育的先进经验,将衡水中学本土化,不照搬照抄。
借鉴当地公办学校和民办教育的先进发展经验,将衡水中学本土化,不照搬照抄。
我们向内引进了优质教育资源,与当地*进行合作办学,*为学校提供硬件上的支持,为部分骨干教师解决教师编制,以利于学校引进优秀管理团队和教师团队。云南长水教育集团与各属地*合作办学,明确国有固定资产属于属地人民*,长水教育集团只有使用权、不享有处置权,待合作办学期满后将归还*。我们和*合作办学,其实最受益的还是当地老百姓,比如说昆明前卫片区和呈贡吴家营片区的学生,现在都已统一纳入公费生,按公费生来收取费用,减免了大量学杂费。
同时,我们也坚持办学的“四个维度”,就是学生向往、家长满意、教师幸福、社会认可;同时,还要落实总校的“三个负责任”,就是办一所负责任的学校、当一名负责任的老师、做一名负责任的学生,分层教学,科学管理。也有很多人问,云南衡中短短三年发展速度为什么这么快?主要原因就是我们借鉴了昆明市公办学校和民办教育的先进发展经验,将衡水中学本土化、云南化,而不是照搬照抄。
云南衡水实验中学在依法办学、公平竞争、诚信招生方面,将一如继往牢固树立法治理念,坚持依法治校、依规办学,自觉接受社会各界监督,强化自律意识,规范学校管理,不断提高办学水平。
集团化、特色化是民办教育发展的一个重要途径
在统一管理、统一办学理念的基础上,我们创新实践,并形成了各个校区的办学特色和核心竞争力。
集团化办学的特点,一是可实现多所学校共同利用名校的优质教育资源,教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一,有利于管理、师资、设备等优质教育资源共享,实现名校资源效益*化,有利于进一步加快基础教育均衡化、优质化进程;二是可在统一管理、统一办学理念的基础上创新实践,形成了校区的办学特色和核心竞争力;三是让更多的优质教育资源辐射到所在区域,让学生和家长有更多的选择,也突出了教育的公平性和公益性。
*一直在大力鼓励和发展优质民办教育。在民办学校发展过程当中,特色化是民办教育发展重要的途径之一。现在高考升学也在多元化,尤其是对高中学校来讲,办学特色化和升学多元化是民办中学走向优质化一个重要途径。我想需要*给予大力支持、社会给予更多理解、全民给予更多宽容的。我相信,未来民办教育能够为优质教育的发展和普及添砖加瓦,并带来非常好的社会效益。
实施名校、名师、名长“三名”工程,促进教育、教学质量整体提升。
经过三年的成长,云南衡水实验中学校校区数量在增加,班级数和学生人数也在稳步增长。
今年3月初,《昆明市实施名校、名师、名长工程的意见》正式实施。 云南衡水实验中学以实施“三名”工程为载体,促进了教育、教学质量的整体提升。
云南衡水实验中学是河北衡水中学的分校,云南长水教育集团与河北衡水中学自2014年就签订合作协议,合作创办衡水中学云南分校——云南衡水实验中学。长水教育集团将河北衡水中学正式引入云南,长水教育集团是云南衡水实验中学的出资者和举办者。经过三年的成长,云南衡水实验中学校校区数量在增加,班级数和学生人数也在稳步增长。
自创办之日起,河北衡水中学给予云南衡水实验中学管理骨干支持和师资力量支持,先后委派优秀教师到学校任教,协助学校引进了衡水市及河北省的优秀管理及教师团队。目前,云南衡水教师团队中,省外(含河北籍)教师比重达到80%。河北衡水中学先后委派管理团队深入云南衡水实验中学开展“传、帮、带”活动,指导分校稳定有序发展。
云南衡水实验中学定期派本校教师到河北衡中交流学习、定岗培训、干部挂职锻炼,真正实现了“引进来”和“走出去”。
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