课程详情2022-04-06 16:05
就是以前的(广播电视),"是以广播电视和地方广播电视为基础组建的一个完整的教学和管理体系",也就是说,是有和地方共同组成的一个网络,国开的组织结构比较复杂,是由总部、分部、地方、学习中心和行业、企业共同组成。在大多数城市,都有分校和学习中心。截止2019年国开注册学生359万人,其中本科学生105万人,专科学生254万人,包括近20万农民学生,10万士官学生,6000多残疾学生。
国开绝大多数的授课都是通过网络完成的,也有少部分的面授辅导,所以国开的文凭实际上就是网络教育的文凭,根据《教育部批准的68所现代远程教育试点高校设立了网络教育、远程教育或继续教育》名单中,就有的名字。
面向全体社会成员,充分利用现代信息技术而建立,旨在使全体社会成员都能够共享优质教育资源,满足老百姓多样化的学习需求,促进教育公平;强调适应经济社会发展和人的全面发展需要,促进终身教育体系建设,促进全民学习、终身学习的学习型社会形成,实现人人皆学、时时能学、处处可学的学习理想。
不只追求形成一所高等学校,开展学历教育,不局限于"学历补偿"和提供一般性的继续教育服务,更强调是一所新型,强调优质教育资源的集聚、整合和共享,强调学历继续教育与非学历继续教育并重,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,推进现代信息技术与远程开放教育的深度融合,适应终身教育体系的建设需要,搭建终身学习"立交桥"。
不只强调办学的开放性,更强调责任、质量、多样化和国际化。强调向所有社会成员开放,为每一个有愿望、有能力学习的人提供教育机会和便捷服务;特别关注广大基层、农村、边疆和少数民族地区的教育需求,承担社会责任,促进教育公平;更加强调质量是生命线意识,通过现代信息技术手段,整合优质教育资源,加强过程保证,形成质量品牌;强调适应学习主体多样化和学习需求多样化的趋势,为不同学习主体提供不同层次、不同形式、不同类型的教育服务;更加强调借鉴国际经验,拓展国际空间,提升国际影响力。
不只强调依靠自身力量办学,更强调依托各种社会力量支持和参与办学,协同办学,社会参与。探索建立各种支持与合作联盟,与国内若干所合作, 提升办学能力和水平。与若干行业协会合作,引入行业资格证书,加强在职成人教育培训工作。与若干大型企业合作,加强"双师型"教师队伍建设,开发特色专业、课程。与若干中心城市合作,推进学习型城市建设。形成、高校、社会共同参与的办学体制,把办在社会中。
从结构上看,的体系将更加完整,联系更加密切,由总部、分部、和学习中心等共同组成。将依托广播电视建立总部,按照"自愿、平等、合作、共赢"的原则,依托各省级广播电视建立分部,根据的统一设置标准,由各分部依托地市级和县级,建立和学习中心。内部自成体系,按照"统一战略、共同平台、资源共享、相对独立、错位发展、各具特色"的原则运行。
不只强调广播、电视和远程学习,更强调充分应用现代信息技术,尤其是云计算技术支撑,依托远程开放教育云平台、各种网络系统和学习终端,实现教学、管理、科研、服务的信息化。在学习模式上,实行注册入学、弹性学习、宽进严出的学习制度,逐步形成学习者基于网络自主学习、远程学习支持服务和面授相结合的学习新模式。
根据社会需求实际和的性质、特点,重新确定人才培养目标,调整专业发展方向,改革教学内容和学习评价制度,确立新型的人才培养模式。不只强调一般性人才培养质量,更加强调应用性、职业性和适应性,强调社会实践、实验实训、过程保证和质量保证体系。
是一个办学实体,是教育部直属的、实施远程开放教育的新型高等学校,具有独立的本科办学权和学士学位授予权。而广播电视对于"授予学士学位的专业"的规定是,"学生达到授予学位的标准并符合有关规定要求,可获得合作院校授予的学位证书"。
总之,是一种新型,是适应战略发展需要,顺应信息技术发展趋势,在广播电视基础上的创新和转型,广播电视的改革和发展,随着的建立,已经站在了新的历史起点上。