衡阳五年制大专学校 -今日更新
面议
1、加强实训教学环节,培养"实用型"人才
根据专业和职业岗位能力培养要求,为学生营造一个真实的工作环境。本着从"低级到高级、从基础到专业、从单项到综合、从模拟到实践"的要求,建设各专业实训室,充分体现实践教学体系的系统性、完整性和连续性,形成循序渐进的、模拟仿真的教学及其相应的实训环境。设妇产科病房的新生儿抚触室、儿科护理实训室、综合成人护理实训室ICU急救模拟实训室等多个实训教学场所。充分利用校外实习医院的资源优势,增强学生实习能力和就业适应能力。我院与72医院建立了实习基地,无论是学生的课间临床实习,还是毕业生产实习,都能够得到极大满足,充分体现了"规模、教学、实习、就业"四位一体的实训基地优势。为学生知识水平和临床实践能力的提高,尤其是40周临床生产实习提供了优质的硬件保证,极大地提升了学生就业竞争力
2、以"顶岗实习"为载体,实施"订单式"培养
坚持以社会人才市场需求为导向、与用人单位联合培养为原则,以素质教育和护理职业能力培养为主线,根据职业岗位要求和标准培养护生。为此,我们同几所实习医院签订顶岗实习协议,即可以顶岗实习的护生经过一年的护理实践后,可根据岗们需求、能力、素质进行双向选择。
3、准确把握社会经济发展趋势,开设特色专业
通过市场调查,我院瞄准了省市经济发展和用人岗位的需求,结合本院的办学条件,合理设置不断优化专业,坚持打造护理专业特色品牌,通过努力建立以重点专业为龙头的专业群,有效地提高了专业资源利用效率,如将护理专业细分为ICU护理、急救护理、社区护理、老年护理、*护理等专科护理人才培养方向,我院毕业的特色专科学生,深受用人单位的青睐。
4、构建和完善毕业生质量评价指标体系
应用Delphi法构建高职护理专业毕业生质量评价指标体系,研制了《用人单位对高职护理专业毕业生评价表》。此项研究标准明确、具体,可检测、可操作,能够非常客观地评价毕业生的质量,对评价高职护理专业人才培养的质量具有积极作用,也填补了高职护理教育领域上的空白,并有所突破。
2010-2012年,学校护理、助产专业应届毕业生在护士执业资格考试中,通过率分别达98.1%、 95.08%和,在全省乃至处于水平,为学生就业奠定了良好的基础。2009年8月学校护理专业4名在校学生参加首届*职业院校护理操作技能大赛,获得全能、心肺复苏项目两个一等奖并获得团体一等奖;鼻饲法二等奖,静脉输液三等奖。2010年学校6位学生参加第三届*护理专业教育研究会学生夏令营活动,获2个一等奖,1个二等奖和3个三等奖;2010年12月在长沙市教育局组织对中职学校学生专业技能抽查考核中,学校护理专业学生抽查率达;2011年5月我校代表长沙市参加湖南省职业院校技能大赛,取得2个一等奖、2个二等奖。同年参加护理技能大赛获两个二等奖。 在2012年职业院校技能大赛中职组和高职组护理技能比赛中,我校选手分别获得2个二等奖和2个三等奖的好成绩。
为适应国际护理人才市场需求,我校于1999年开办*护理专业,至今已逾10年,取得了令人瞩目的成绩,已有众多学子远渡重洋,出国深造或就业。*护理专业培养以获得护理专业知识、技能和语言沟通能力为核心,建立以培养实用型人才为目标的课程设置体系。培养学生具有护理操作能力,计算机操作能力,语言沟通能力(英语口语能力,视听能力,阅读能力,翻译与写作能力等)。与英国Bournville建立了合作关系,共同培养护理专业学生,为*护理学生出国深造创造条件。
根据专业和职业岗位能力培养要求,为学生营造一个真实的工作环境。本着从"低级到高级、从基础到专业、从单项到综合、从模拟到实践"的要求,建设各专业实训室,充分体现实践教学体系的系统性、完整性和连续性,形成循序渐进的、模拟仿真的教学及其相应的实训环境。设妇产科病房的新生儿抚触室、儿科护理实训室、综合成人护理实训室ICU急救模拟实训室等多个实训教学场所。充分利用校外实习医院的资源优势,增强学生实习能力和就业适应能力。我院与72医院建立了实习基地,无论是学生的课间临床实习,还是毕业生产实习,都能够得到极大满足,充分体现了"规模、教学、实习、就业"四位一体的实训基地优势。为学生知识水平和临床实践能力的提高,尤其是40周临床生产实习提供了优质的硬件保证,极大地提升了学生就业竞争力
2、以"顶岗实习"为载体,实施"订单式"培养
坚持以社会人才市场需求为导向、与用人单位联合培养为原则,以素质教育和护理职业能力培养为主线,根据职业岗位要求和标准培养护生。为此,我们同几所实习医院签订顶岗实习协议,即可以顶岗实习的护生经过一年的护理实践后,可根据岗们需求、能力、素质进行双向选择。
3、准确把握社会经济发展趋势,开设特色专业
通过市场调查,我院瞄准了省市经济发展和用人岗位的需求,结合本院的办学条件,合理设置不断优化专业,坚持打造护理专业特色品牌,通过努力建立以重点专业为龙头的专业群,有效地提高了专业资源利用效率,如将护理专业细分为ICU护理、急救护理、社区护理、老年护理、*护理等专科护理人才培养方向,我院毕业的特色专科学生,深受用人单位的青睐。
4、构建和完善毕业生质量评价指标体系
应用Delphi法构建高职护理专业毕业生质量评价指标体系,研制了《用人单位对高职护理专业毕业生评价表》。此项研究标准明确、具体,可检测、可操作,能够非常客观地评价毕业生的质量,对评价高职护理专业人才培养的质量具有积极作用,也填补了高职护理教育领域上的空白,并有所突破。
2010-2012年,学校护理、助产专业应届毕业生在护士执业资格考试中,通过率分别达98.1%、 95.08%和,在全省乃至处于水平,为学生就业奠定了良好的基础。2009年8月学校护理专业4名在校学生参加首届*职业院校护理操作技能大赛,获得全能、心肺复苏项目两个一等奖并获得团体一等奖;鼻饲法二等奖,静脉输液三等奖。2010年学校6位学生参加第三届*护理专业教育研究会学生夏令营活动,获2个一等奖,1个二等奖和3个三等奖;2010年12月在长沙市教育局组织对中职学校学生专业技能抽查考核中,学校护理专业学生抽查率达;2011年5月我校代表长沙市参加湖南省职业院校技能大赛,取得2个一等奖、2个二等奖。同年参加护理技能大赛获两个二等奖。 在2012年职业院校技能大赛中职组和高职组护理技能比赛中,我校选手分别获得2个二等奖和2个三等奖的好成绩。
为适应国际护理人才市场需求,我校于1999年开办*护理专业,至今已逾10年,取得了令人瞩目的成绩,已有众多学子远渡重洋,出国深造或就业。*护理专业培养以获得护理专业知识、技能和语言沟通能力为核心,建立以培养实用型人才为目标的课程设置体系。培养学生具有护理操作能力,计算机操作能力,语言沟通能力(英语口语能力,视听能力,阅读能力,翻译与写作能力等)。与英国Bournville建立了合作关系,共同培养护理专业学生,为*护理学生出国深造创造条件。