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   早教的情商课主要围绕9项能力指标(自信心、情绪管理、挫折抵抗、乐观、自律、责任感、同理心、人际交往、问题解决和独立性)展开,老师会用群体游戏、表演、场景模拟和多媒体展示等形式,达到启发孩子相关认知能力和提高情商的教学目的。

   *后是独立思考能力,一个人能够获得多大的成功,有时候独立思考能力是决定性因素。

   早教会培养孩子的行为独立能力,让孩子养成自己的事情自己做的习惯,不依赖,不推卸;继而,培养孩子的思维独立。在上课的过程中,引导孩子养成独立思考和探索的精神。

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大势所趋,*所需

  我国每年约有1500到2000万新生儿,0—6岁婴幼儿约有1亿2千万人。他们大部分生活在家庭,散居在社区。

  家庭对早期教育的支出,明显高于家庭收入的增长,已成为消费热点。早教指导师作为一门新兴职业,有着十分广阔的就业前景。在我国,各类托幼机构对早期教育指导师需求量很大。但很多早幼教从业人员既没有经过系统的培养,也没有经过正规的职业培训,正规的早教师缺口很大。另一方面,月嫂、育婴师、家庭保姆已远远不能适应社会的需要。

市场在强烈呼唤一种新的职业——早期教育指导师。

  我们把《早期教育指导师》这门课程作为早教师岗前培训的重要内容,一方面是为了促进早教行业新教师能够尽快熟悉和适应早教教学、教研和管理工作,另一方面是为了增强早教师遵循早期教育规律开展教育教学活动的自觉性和主动性,*终确保教学质量的不断提升和早教队伍的健康发展。

  对0-6岁(尤其是0-3岁)婴幼儿的教育称为早期教育,早期教育直接决定孩子大脑潜能开发程度(也称天赋),对孩子学习兴趣、学习能力、学习习惯、性格趋向和健康水平有着积极的现实意义。早期教育不仅决定孩子一生成就,也直接影响家庭幸福,更是决定一个民族未来竞争力的*未来。

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培训内容

1、 早教师的修养与素养;

2、 早教师必备的专业技能;

3、 亲子园的课程设置;

4、 0-3岁亲子活动设计与案例评析;

5、 奥尔夫音乐教育理论及实操演练;

6、 感觉统合教育理论及大型教具的使用;

7、 蒙台梭利基础课程设置及教具的使用;

8、 多元智能教育理论及课程设置;

9、 早教基地的筹建运作及管理。