招生简章-招收年满17周岁 湘潭科技职业学校.

招生简章-招收年满17周岁 湘潭科技职业学校
有人说,课程改革是教学的事,与教育并无多大关系,事实上,不管是教学还是教育,都是在培养学生的素养,锻炼学生的能力,真能两不搭界吗?课改主张学生在学习过程中,形成一种独立思考的习惯,合作探究的精神,自主解决问题的能力。因此,不管是数学、语文、还是艺术、体育等各科教师都遵循这一倡导,注重在教学过程中培养学生的自律自觉性,学习主观能动性,合作探究的精神,以提高学生的个体素养。作为班主任,不要像母鸡带小鸡一样,把一群孩子都护在自己的翅膀下,不能什么都"宠着,护着",哭了,为他们擦眼泪。闹了,做他们的和事佬。摔了,帮他们拍尘擦灰。这种原先被认为"细致入微"的班主任工作,放在今日,必然与现在课改宗旨相违背。我认为,课程改革的同时,班级管理也该适应课改的目的,改变传统的"爱生观念",明白什么才是适应现代话社会快速发展的"爱生之道",同时,教育思想和教育观念也要与时俱进,革故鼎新,实现现代化的开放式教学理念,把自主权交还给学生,提高学生动手能力,让全体学生当家作主。是面向全体学生的,是面向每一个学生的, "让"字告诉我们,教师在策略上,适当往旁边一站,巧妙鞭策学生主动进取,为其创造宽松有序的学习环境和条件,改变传统应试教育,避免高分低能,在战略上,适当往后一退,培养学生具有主体精神。切身站在学生角度出发,想学生所想,悟学生所需,从实际考虑出发,避免形式教育!让全体学生当家作主,这不仅切中班级管理之时的弊端——以牺牲多数学生的利益来获得少数学生的发展,而且与素质教育要义相吻合,体现了教育的真谛在于关注每一个学生。班级的"教师中心型管理’和‘民主中心型管理’很能鼓舞一个甚至几个固定的班级干部的积极性,而且从表面上看,很能表现出一种作为集体所应有的集体性,显得秩序井然
【师生近年获奖汇总】
近五年,学校积极组织学生参加各级各类比赛,获奖等第、获奖覆盖面年年有新突破,在技能竞赛方面获奖人数达331人次,其中获*级奖励4人次,省级93人次,市级234人次。学校德育成果明显,在各级文明风采竞赛中共有250人获奖,其中省级获奖53人次,市级获奖197人次。学校大力支持学生自主创新创业,在黄炎培创新创业比赛中73人次获奖,其中省赛获奖38人次,市级35人次。教师教学、教育能力不断提升,302人在*、省、市各级比赛中获奖,其中获*级奖励10人次,省级44人次,市级248人次。
学校开设无人机操控与维护、工业机器人技术应用、航空服务、数控技术应用、模具制造技术、增材制造技术应用、飞机设备维修、电子信息技术、物联网技术应用、新能源汽车运用与维修、汽车运用与维修、汽车服务与营销、旅游服务与管理、城市轨道交通运营服务、电子商务等十五个专业。

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