关于自闭症疗愈师证怎么考及考试时间.

家长如何判断孩子是内向、害羞,还是他得了自闭症?

一般害羞的小孩跟人还是有交流的,只是他的交流方式比较退缩。比如一进门来,默默站在旁边不说话,偶尔会偷看你,其实他是有好奇心的。或许时间长一点,适应环境了,就会有一些简单的交流。眼神上也会有接触,可能会焦虑、紧张,但这种情感上的状态都是正常的。但是在自闭症人群里,整个表现就会不一样。

一,自闭症孩子的眼神是没有交流的。他甚至没有注意到你的眼睛在哪里,只关注自己有兴趣的东西。有些家长可能觉得他第-次见陌生人,是害羞了、不好意思看,实际上正常的小孩遇到陌生人、陌生环境也是会观察的,而自闭症的小孩眼神交流是完全没有的。

二,自闭症小孩会有一些比较明显的特质,对于旋转的、光影变化的东西特别着迷。比如说旋转的电风扇、玩具车轮、百叶窗打进阳光,他会一直看,好像呆了一样;或者玩电灯,开关开关开关,这样反复按着玩,非常着迷;又或者是在玩玩具的时候,习惯把所有的东西摆成一长条,全部拿来排队。总之,很明显玩的方法是非常的单一、非常有重复性。

家长是自闭症儿*亲密的接触者,在家庭中教育训练便于家长及时把握新问题,随时发现问题,及时应对。据特殊儿童康复训练*奥普迈的调查发现,在自闭症儿童早期康复训练的过程中,一些机构的老师和家长互相启发,及时分享他们在生活中训练认为有效的工具和做法。因此,在家庭中家长可以动员家庭全体人员,利用一切可能机会,随时随地的开展训练,只有家长参与才有可能使康复计划*自然、经济、方便地得以实施,才有可能长期坚持下去。

什么是孤独症?自闭是一个医学名词,又称孤独,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板

自闭症儿童行为障碍的发生与家庭教养环境的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性因子呈显著负相关,其适应能力的强弱与家庭环境的亲密度、情感表达、组织性因子呈显著正相关,家庭教养环境对自闭症儿童的教育康复效果是有显著影响的。

报考对象:

1、各康复机构从事Z闭症康复及干预的老师;

2、从事特殊儿童的诊察评估、康复等和在职人员;

3、在普通幼儿园和学校陪同特需儿童进行融合教育的老师和家长;

4、特殊教育融合学校的班主任及任课老师;

5、有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等;