惠州口碑好的青少年厌学心理咨询疏导沉迷手机机构排行名单榜首公布(高二儿子不想上学怎么办).

惠州口碑好的青少年厌学心理咨询疏导沉迷手机机构排行名单榜首公布(高二儿子不想上学怎么办)

青少年儿童心理问题,情绪问题,去医院心理科诊断为抑郁,焦虑,等,治疗效果不好等原因,可能孩子不是心理问题。

          其实是长期心里积累了很多的负面情绪,大部分来自于家庭,少部分来源于学校,,凡是一个正常心、平常心的妈妈,面对孩子行为的反应,哪个母亲遇到这种情况都是六神无主的,都是担忧恐惧的,钱丹塞恩心理平台发现,家长通过这些慌张和恐惧,通过孩子问题,再看到自己,夫妻,家庭等,才痛下决心改变,寻找出路。可以说,这时候表现冷静反而不正常了,也不可能有那么大的决心和毅力去改变。孩子看到你那种表现,其实心里是踏实的,因为他感受到了妈妈发自内心的母爱。这是爱的直觉,绝不是没有智慧!

   很多孩子,在家庭,学校,朋友等得不到认同,或小时候养育偏差等,然后会对比,从事医生,工程师,老师等知识分子家长更是如此,不读书怎么办,考不上*怎么办……,使得孩子更加郁郁不得志。这就好比把一棵本来要长成高大乔木的种子埋在花盆里,又受到各种迫害,怎么要求这棵小苗长成大树呢。感觉这一点,孩子一直都没有被承认,一个聪明孩子高涨的学习欲望被学校和家庭联手遏制了,一个孩子对自己期许的上进心,对活着的热情,总被压抑,不出问题就怪了。问题是被孩子的状况给吓怕了,以至于看不清孩子的真实状态,所以行为反而有些保守和退缩。到处学习,或乱学什么,一个好妈妈胜过好老师等,很多家长根本就不懂孩子,不懂因材施教,不懂按规律养育,当时出现所谓的问题,自己先焦虑了,这是不利于孩子成长的!

钱丹塞恩心理平台给家长的一些建议::

一、改善和孩子的关系。关系大于一切,如果关系不好,你说的再有道理,都没有用。一再强调,尽量做一个轻松愉快幽默的妈妈。孩子问题根本就不是问题,在我们看来,钱丹塞恩通过大量案例,凡是咨询过,提供解决方案,一对一督导的家庭,孩子问题,夫妻问题,家庭等,都往好的方向转变,很多家长所担心的问题大部分属于臆想。多向内观,体察自己情绪的变化,及时提高自己的能量是一辈子的修炼,全神贯注并精神愉悦地做事。记住,不管多大的孩子,都喜欢自己的妈妈是真实的,轻松的,愉快的,合作的,贴心的。

二、满怀信心和希望地鼓励孩子,肯定孩子智商和能力,有些家长总站在家长角度去看孩子,站在五楼看一楼,高高在上,不管是姿态还是位置,有时孩子所谓的问题,很多不是心理问题,更多是孩子的生命力,状态出了问题,今后再也不要对孩子有太多打压,除非是他过于骄傲自负以至于影响他的发展的时候。我确信他会有一个非常出色的表现。特别提醒你们的是,一只天鹅应该在广阔的天空翱翔,怎么能缩在家门口的池塘里呢。同时还要不时启发孩子,勤奋、勇敢、好学、积极,是一个人成功不可缺少的品质,聪明人也需要这样来付出的。

关于孩子游戏的问题你们不要太多担心,游戏对一个孩子来说是一种娱乐。如果想改变他,可以在钱丹塞恩心理平台找关于青少年7天如何从游戏中走出来的这个课程。相信孩子慢慢地就可以控制自己的游戏时间,也会安排自己的所有时间。"

三、建议你给自己找一些事做。把精力多放在自己身上,持续学习自己感兴趣的东西。人在学习的过程中,能真诚接纳发生在自己身上的问题和痛苦,并据此不断拓展意识,从而获得心智的成长。一个人成长了,自然会有更大的力量战胜自己,焦虑和纠结会更少。这一点,特别是那些学了很多,知道做不到的家长,可以在钱丹塞恩心理平台系统学习因材施教一对一的课程,让家长知道更能做到。孩子学习是不需要太多操心的,保持亲子沟通畅快,多多聊天和谈心,多多欣赏、鼓励和启发,尽量不给孩子增加压力。

四、无论在哪个学校读书,*类的课外班和其他艺术类课外班*好征求孩子的意见,他认为必须上的再报。尽量做个保守型父母,跟在孩子后面,而不是要跳到他的前面。

五、孩子爸爸教育孩子,给孩子一个底线:和孩子说,不管什么时候,都不能做出伤害自己身体,同时不能做出伤害别人的事。任何时候别忽视对孩子责任心和品质的要求。正直、诚实、善良和同理心是一个人一辈子*重要的品德。再聪明的孩子也要靠良好的品行以及合作意识,将来才能做出较大的成绩。

刘翔,也不是刚学跨栏,就破世界记录的。教小孩,*难的是教小孩家长摆脱不必要的焦虑。大多数情况下,小孩教的好不好,关键不在小孩,而是家长。家长,不去乱搞,往往就会达成较好效果。
现在的孩子教育问题,的确是家庭焦虑的重要源头。同别人家的孩子相比,自己的孩子,如何如何,导致家长焦虑,是很常见的情况。此时,家长就很容易乱搞教育,对孩子影响会很大。这道理,跟炒股票差不多。摆脱群体性心理,关键在于自信。你玩你的,我玩我的。人,要学会为自己的选择负责。无论如何选择,关键就一条:不后悔。
孩子,的确有天赋差异性。但一个孩子的发育成熟过程中,总是会体现出自身能力的各方优缺点的。没有什么人生来就是各方面都极其突出的,有突出的部分,就一定会有落后的部分,只不过是人们不善于用逆向思维看问题罢了。只要后天的培养方式不出问题,一个孩子的各项能力,或早或晚,得到应有的训练,结果都不会非常差。关键在于,不要乱搞,顾此失彼,就会留下问题。
人的生理结构,是为解决狩猎采集生活,而自然选择后的结果。这种生理结构,不是用来适应现代生活需要的。现代生活,需要孩子从3岁开始一路考学,幼儿园、*、*、高中、*,全都考入名校。两者存在很大的差异性,导致人的天性同社会性之间,存在训练导向性问题。
尊重人的天性,还是尊重社会对人发展的竞争性?这是个问题。不知不觉,大多数人,都选择后者,按照现有的社会选择方式,逆反人的天性选择培养方式。但科学对人的认知的解释,更尊重人的先天性,要先解决人的生物系统发展问题,再去解决社会选择竞争问题。我说的家长乱搞,指的就是不顾及孩子的发育现实,乱选择,带来的更为严重的后果。
0-3岁,爬行动物脑发育较为关键的阶段,就要着力强化启蒙和感统。3岁以后,语言、逻辑思维、抽象思维,进入强化期,就应该着力培育脑的皮质层。循序渐进,无须过度鸡血。慢即是快,就是这个道理。
感统失调、自闭,这类问题,属于先天问题。后天培养方式有问题,导致孩子成年后,也存在较为明显的感统问题、情感问题,也很常见。有些成年人,也会表现出幼儿发育阶段的各种常见现象,例如:多动、易怒、注意力不集中。此类情况,原因都是相似的,那就是早期神经网络训练方法存在问题,导致,成年后也没法戒除掉幼年时留下的脑神经网络适配问题。
人,就一生物机器。理解了机器的运行基本原理,就更容易理解该如何选择教育方法。