家庭教育指导师资格证报考要求2023年营口.

家庭教育指导师报考要求2023年营口 发展感知觉认知神经科学的研究发现,3岁以前是人类大脑发育快的时期。从大脑重量的发展来看,3岁时已经是脑重的三分之二。从大脑体积的发展来看,3岁时已经快接近*脑的平均体积。孩子感知觉和认知能力的发展与大脑的发育密不可分。这个阶段也是孩子感知觉和认知能力发展的*佳时期。

生活为根,家庭的社会细胞,既是生活的组织,也是教育的组织,家庭教育的*特征是生活教育。家长要在生活中教育子女,不断改进家庭生活,孩子的生活能力。首先,改进家庭教育其实就是改进家庭生活。

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在多元主体之间的冲突与矛盾之中,公益为先是家庭教育指导者应该坚守的基本专业。儿童为本是家庭教育指导工作的出发点与归宿点。家庭教育指导服务对象具有双重性,即家长与儿童,其中家长是直接的指导服务对象,儿童是间接的指导服务对象。家庭教育指导者与家长建立教育服务关系是源于儿童发展的需要。

【家庭教育指导师职业前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指导师是未来的职业,随着家长越来越孩子的教育,家庭教育人才缺口越来越大。

2.客户黏性大,家庭教育是一项长期的教育,从幼儿到少儿,青少年等乃至整个家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可观,很多想考家庭教育指导师但是又不太了解的朋友都比奇,当家庭教育指导师能赚多少钱。家庭教育指导师平均一个小时可以拿到400—500元左右的收入,收入相当可观。

4.证书含金量高,家庭教育指导师对于迫切想要在这条路上发展的朋友来说,是很重要的,现在家庭教育一定要认真学习知识,展现出一定的职业能力。

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建立安全感,根据埃里克森的理论,0~3岁的儿童处于个体发展的早期,发展的首要任务是建立对初的信任感。在这个阶段,如果孩子能够父母或者看护人的良好照顾,就会形成初的安全感,会对周围的产生信任和期待。研究发现,这种早期的安全感是决定孩子心理健康的重要因素,也影响着孩子一生的。   

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家庭教育具有性。家庭教育指导的内容具有一定的隐私性,孩子的身心特征、家庭结构状况、影响孩子成长的家长身心状态等对家庭而言都具有一定的性,在开展家庭教育指导时需要时刻关注家长的隐私需要。第二,家庭教育具有个体性。孩子彼此不同,家庭差异较大,家庭教育的观念与也具有明显的个体性,指导者要家庭教育指导的个体性特征,从教育观念、教育到教育目标都要尊重家长的个性化追求,不宜用单一的、单向的要求所有家长。

家庭教育指导师报考要求2023年营口 和的养育行为与他们自身对父母角色的认知有着密切关系。相互支持。要支持、鼓励、认可参与养育孩子的行为。参与对孩子的认知发展、人格发展、性格形成以及成年后的亲密关系都有重要影响。参与不仅会受到儿童所处年龄阶段、城乡差异、父母受教育程度以及家庭经济状况等客观因的影响,还会受到养育中行为和父母互动的影响。