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家庭教育指导师报考时间2023年北京 指导家长改变不恰当的教育态度,有些学习困难儿童的家长没有认识到孩子是一个的个体,儿童各方面的发展有其自身的规律。学习困难儿童由于各方面的原因,在学习上会存在很多具体的困难,如果家长耐心或者对儿童期望过高,不仅不利于儿童的学习,还可能进一步加剧学习困难的问题。

家庭教育指导概念辨析,人们从不同的角度关注和研究家庭教育指导,产生了一系列相关概念,有必要对它们之间的关系进行辨析,进而从总体上更加清晰地把握家儿童观庭教育指导概念。革产生了家长教育、双亲教育、父母教育、亲职教育学 这四个概念都是从"教育对象"的角度而言的,即分别针对家长、双 识与技 亲或者父母的教育。

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所谓核心价值,是指这些价值理念和原则在诸多价值念中具有先进性、主导性、普遍性,它代表历史发展方向和的根本利益,对其他价值念具有指导性,是全体的*大公约数。虽然有些价值也是社会所倡导的,但是不具有统领性,如关心、孝敬、宽容、勤奋、同情等,它们是核心价值的下位概念,对核心价值具有补充、完善作用。

【家庭教育指导师职业前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指导师是未来的职业,随着家长越来越孩子的教育,家庭教育人才缺口越来越大。

2.客户黏性大,家庭教育是一项长期的教育,从幼儿到少儿,青少年等乃至整个家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可观,很多想考家庭教育指导师但是又不太了解的朋友都比奇,当家庭教育指导师能赚多少钱。家庭教育指导师平均一个小时可以拿到400—500元左右的收入,收入相当可观。

4.证书含金量高,家庭教育指导师对于迫切想要在这条路上发展的朋友来说,是很重要的,现在家庭教育一定要认真学习知识,展现出一定的职业能力。

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正式指导的优成在于性带来的明确性及效率,是目前家庭教育指导常用的,但正式指导的双方关系过于正式,情感的沟通,个性化不够。非正式指导指在非专为家庭教育指导而设计的其他教育活动或生活中,指导者就对家长家庭教育问题的观察、等进行的沟通、交流与引导,如在亲子夏令营中,基于对亲子互动的观察,跟家长的沟通、及建议等。非正式指导具有随机、、自然等特点,家长可能更易理解和接受,但存在结构松散、知识碎片化等问题。   

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孩子的学习,孩子才愿意学,才能够学得好。首先,可以通过适当的表扬、奖励来增强孩子的学习。其次,可以通过课外阅读来孩子的学习,拓宽孩子的视野,激发孩子对未知事物的好奇心。苏霍姆林斯基明确提出阅读是对学习困难学生进行智育的重要手段,越是学习感到困难的学生越需要多阅读。"还可以拓展孩子的学习场所,孩子学习的机会,让孩子在实践活动中萌发出对学习的。

家庭教育指导师报考时间2023年北京 对家庭教育指导者角色的理解与认识,家庭教育指导者与家长之间的关系为指导与被指导的关系,但因家长是有子女的成年人,其指导内容又以家庭教育这一复杂的为核心,所以对家庭教育指导者的角色要求和角色与一般的"施教者"的身份是不一样的,家长的成长需求对指导者的角色提出了有别于一般教育者的要求。