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综合发展潜能测评(幼儿)

4岁-6岁幼儿处于智力生长的转折期,通过综合发展潜能测评(APS)和解读,能全面地了解孩子的学习能力结构,及早发现孩子的优劣势,并进行"强强补弱"的个性化科学指导,对孩子的心理健康和能力培养以及减少人才埋没和学习能力资源的浪费有着重要意义。

测评目的与作用:
及早了解我们的孩子能力发育状况;
及早了解儿童的"优势潜能";
及早了解儿童的"学习能力";
及早了解儿童的各*发展趋势以及*短板;
预测和规划儿童未来的发展;
指导孩子成才,成为更*的自己。

儿童优势潜能评估与发展指导
《儿童优势潜能评估与发展指导系统》(Assessment of Learning Aptitude for the Children,简称ALAC)是由科研人员在传承肖计划教授《CEC 人才测评系统》 、在《学生综合发展潜能测评与分析解读系统(Assessment of Potentials to the Students,简称APS)》的基础上,从人的心理与行为*基础性的神经科学入手,充分融入并结合现代脑科学、深层人格心理学、认知心理学、人才心理学、发展心理学、心理测量学等多个*的知识和技术,历经复杂的内容与结构设计和测评内容的科学编排集合而成。
测评目的与作用:
及早了解我们的孩子能力发育状况;
及早了解儿童的"优势潜能";
及早了解儿童的"学习能力";
及早了解儿童的各*发展趋势以及*短板;
及早了解儿童的"心智发育状况";
及早了解儿童的"个性特征";
预测和规划儿童未来的发展;
指导孩子成才,成为更*的自己。

多维度优势潜能测评(AMI)

多维度优势潜能测评(Assessment of Multiple Intelligence, AMI)是一个针对6-18岁青少年儿童的、多维度潜能测评系统。AMI采用人机对话的方式进行,具有客观、精练、易操作、经济快速等优点,适合团体大规模施行,具有广阔的应用前景。

测评目的与作用:
及早了解我们的孩子能力发育状况;
及早了解儿童的"优势潜能";
及早了解儿童的"学习能力";
及早了解儿童的各*发展趋势以及*短板;
预测和规划儿童未来的发展;
指导孩子成才,成为更*的自己。

家庭教育状态评估

1980年瑞典Umea*精神医学系的Carlo Perris等共同编制的《父母教养方式评价量表》一经问世,立刻引起了许多临床心理学家的关注,英国、澳大利亚、荷兰、意大利等国先后对它进行了修订,并进行了跨文化的研究。
《家庭教育状况评估》是基于《父母教养方式评价量表》结合*家庭的情况修订而成。
为人们提供了一个探讨家庭教育和子女心理健康关系的客观工具。可以让更多的人意识到哪些家庭教育方式是不当的,从而改善、调整并*终放弃不当的家庭教育方式,让更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格和健康的心理。
测评目的与作用:
1.为孩子营造适合的家庭教育环境;
2.评估家庭教育状况;
3.解析父母教养方式和子女心理健康关系;
4.为优化家庭教育提供方向和依据;
5.促进和谐家庭环境。

中*生心理健康测评

人的健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应。*生和中学生正处在身心迅速发展的时期,他们所面临的内外压力普遍增多。适度的压力可以提高个体的动机,促进学习和工作的效率,使个体适应的更好。但当前,不少压力已超过了他们所负荷的程度,常常会引发过强的焦虑,紧张、不安、抑郁、恐怖、孤独、自责、过敏、冲动,身体症状等心理困扰和适应问题,甚至引发精神症状。
通过测验,帮助老师、家长和学生本人了解存在的问题,然后有的放矢的从认知和行为等层面上进行辅导,以改善、维护和提高心理健康水平。

测评目的与作用:
可以更加全面、客观、准确地了解学生心理发展状况,对于学校和老师针对性地开展教育工作起到至关重要的作用。

个性特征评估

个性是指在遗传与环境相互作用下形成的,个人对待现实的态度以及与之相对应的习惯化的行为方式和心理特征的总和;作为个体素质特征的重要组成部分对于行为具有调节功能,它广泛地影响着个人的工作、学习和生活等方面,因此是"选拔人才"、"培养人才"中不可或缺的内容。
测评目的与作用:
1、促进自我认知:可以帮助个体客观认识自己、深入了解自己,知道自己的能力水平、兴趣爱好、职业价值观,在进行职业生涯规划设计时能够准确地进行职业定位,从而能够因势利导,明确自己的职业发展方向。
2、促进个人择业:可以使个人能够根据测评结果判断、寻找到真正适合自己的工作与职业。
3、促进自我发展:可以使每个人认清自己的基本素质,知道自己的长处和短处,优势和缺陷,从而有针对性的接受教育培训,并在实践中尽量扬长避短,更好地自我发展。

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人没有十全十美,我们可以接纳孩子好的一面,也要接受孩子不好的一面,比如孩子长得不好看,甚至还有一些残疾,会给你带来压力等,我们都要接受。央视开年大戏"人世间"中,面对父亲的训斥,周炳坤含泪说出这么多年的委屈:"都是一爹一妈养的,就我没出息,我多难受你知道吗?我这辈子*大的心愿就是让我爹我妈满意我!"几句话,道出了万千孩子的心声!我们要明白:只要我们的孩子是个正直、善良、上进,心中有父母的人,那他就是来报恩的孩子。
三、尊重孩子,听孩子把话说完
这是发生在2018年省人民医院的故事。在医院陪护的我恰好看到这一幕:一个女孩在医院的公园里摘了一朵又大又红的花儿,摘下来就往病房里面跑。很多的病人和医生说:"这个孩子怎么能摘公园里的花儿呢?这么没教养"。这个时候院长出来了,走到孩子的面前说:"小朋友,你摘这朵花干什么呢"?孩子说:"我想把这朵花送给生病的奶奶,我希望奶奶快点好起来,等奶奶病好了,我再把花送回去"。当听到这句话的时候,院长又摘了两朵花送给孩子说:"把这两朵花也送给奶奶,她教了一个好孙女"。
如果当时没有人问孩子,听孩子说原因,那这个天真、善良的孩子就被人贴上"没有教养,没有公德"标签。所以,在生活中,我们一定要让孩子把话说完,要听一下孩子的初衷是什么,让孩子感觉你真的能够理解他。
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四、用正确的方式教育孩子
正确的教育方式有:鼓励、表扬、欣赏、接纳、确认。孩子只有在一个健康良好的家庭环境下才能够养成健全的人格,孩子只有在这种环境下成长,亲子关系才是良好的。
五、家长要做孩子的知心朋友
我们总是说希望自己成为孩子的知心朋友,但是为什么我们成不了孩子的知心朋友呢?那是因为我们不懂得朋友的真正含义。朋友是:他喜欢和你分享,你会为他保守秘密,会为他出谋划策,更会和他一起哭一起笑,会去支持、陪伴他。
六、做孩子人生的导师
生活中,很多家长爱摆架子,在单位摆架子也就算了,回到家里对爱人和孩子依然摆架子。不管你是什么领导,回到家里面,请把你所有的架子都放下,在家里你的身份是孩子的爸爸或者妈妈。试想,有哪个孩子喜欢父母以一种俯视的方式跟自己沟通呢?家长是孩子的导师,是引导孩子成长的导师,在教育孩子成长的道路上要给与孩子鼓励、支持和力量。
父母进步1%,孩子进步*。教育孩子是此身只有的机会,让我们为了孩子喜欢学习,乐于改变,为了孩子,一起加油!