南宫关系修复咨询性取向心理健康咨询培训好的刘聪文*如何收费?已更新(小孩出现性取向的原因有哪些).

南宫关系修复咨询性取向心理健康咨询培训好的刘聪文*如何收费?已更新(小孩出现性取向的原因有哪些)

 

综合发展潜能测评(幼儿)

承认自己是菜鸟,找专业的一对一指导是提升的关键。自以为是,想免费学,或网上乱学或觉得花的钱看不见,不值得。勇和怂,是辩证的。一味地好勇斗狠,不是智慧,而是,不知天高地厚。教孩子,是一件极其有难度的事。学会克制,是降低错误概率的关键。减法,才是*重要的。

孩子学习成绩不好,并不是孩子笨,也不是孩子不想学,而是,不会教。
教孩子,有两种方式。*种,就是中式教法,照本宣科的讲,孩子直接吸收。第二种,就是西式教法,不是简单的讲解知识,而是,引导孩子自行领悟知识。这两种方法,适合不同的孩子。有的孩子,对前者接受程度较高,可以采用这种方法教,对施教者要求低。所有的孩子,都适合用第二种方法教,但对施教者要求很高。
面对学渣、普蛙,家长该怎么办?
有人问米开朗基罗是如何雕出大卫的,他的回答是把不属于大卫的部分凿掉。让大卫从石头里自己走出来,就是*高明的雕刻技法。每个孩子,都是一块儿顽石。如何把不属于孩子的部分凿掉,让孩子有能力凭自身努力挣脱束缚,才是教育的关键。这就要求,家长和老师,不能凭自己的喜好去想象孩子的未来是什么家。因此,教育的前提,就是家长同自我和解。
教围棋,对绝大多数家长来说,根本就不可能胜任,因此,学围棋反而不易犯错。家长不会教,造成的破坏性就比较小,更容易让孩子从石头里自己跳出来。家长,越是一知半解,就越是容易凭借自己的理解乱搞。期待大、失望大,就更难同自我和解。教孩子,不是跟自我的期待比较,而是,想方设法把多余的石头凿掉。教孩子,如同战争。家长的任务,就是搞好后勤服务。打仗的事,要交给孩子。
为何,我不教神兽围棋启蒙?因为,启蒙阶段的知识点极其简单,我承受不了神兽的各种不理解。简单讲,在这个阶段,我无法同自我和解。孩子不会,我就会进入非理性,忘记孩子掌握基础知识需要过程。进而,就会否定孩子,让天赋论有机会钻空子。启蒙阶段过后,面对简单问题,神兽有理解基础,我就可以施展教学技巧了。这既是知己知彼百战百胜。对自己充分了解,才能有效的发挥长处、避免短处。
陪孩子学习,非常容易上火。很简单的知识,为何蛙就不能掌握呢?这类问题,答案永远是一个,那就是更简单的知识蛙还没掌握。道理很简单,但是,家长很难保持理性。那么,该如何让孩子真正理解更简单的知识呢?这就要回到米开朗基罗的回答,即是凿掉多余的石头。更简单的知识,不是老师和家长讲过就完事了。孩子,必须要发自内心的理解、消化了,才是真正的掌握。讲过,讲过很多遍,无济于事。孩子,鹦鹉学舌的复述过很多遍,也无济于事。甚至,孩子在纸面上写过很多遍,把正确答案工工整整的写出来,也无济于事。知识的来龙去脉,必须被蛙彻底吃透、领悟,才是真正的学到位了。
为什么,家长会非常生气?因为,你讲过很多遍,不等于就一定达成目的。前面提到,*种教法,不一定对每个孩子都适合。所谓质疑精神,不就是非盲从么?老师和家长,简单的把知识讲出来。孩子,就一定能真的学会么?况且,老师和家长,也未必真的对知识吃透了。因此,正确的教学方式,应该是对知识抱有好奇心,通过研讨的方式深入思考。久而久之,孩子就会养成正确的学习习惯,掌握学习的秘钥。学渣、普蛙,不是真的笨,而是,对教法不适应。想清楚这一点,家长就会同自我和解,因为,你菜而不是孩子菜。
我菜,我知道,所以,我就不装灯启蒙神兽围棋。我试过,知道自己不行,就立马放弃。如果,完全凭借老师教,那么,神兽*达不到当下水平。如果,不是老师启蒙,那么,神兽也*达不到当下水平。家长不会选择,孩子不笨也得被折腾的笨了。家长会选择,孩子笨也会变聪明。因此,同自我和解,是解决问题的关键。认清自我,才能认清他人。
教小孩,是一门克制的艺术。你,一凿子下去,一定要砍下来不属于孩子的石头。砍错了,把肉剁下来,想要弥补,就难上难了。家长不会整,就别乱整,别把好材料弄废了。因此,尽可能不要跟别的孩子比,因为,你越是比较,就越是无法集中精力在自家雕刻上。按照别蛙造型,打造出来人不人、鬼不鬼的,其结果一定是差强人意。解决的实质性问题多了,束缚少了,蛙自然也就从石头里跳出来了。如此,一个光芒四射的孩子,就会健康成长了。
教了那么多遍,为何蛙还是不会呢?因为,你根本就不会教。认清现实,同自我和解,科学躺平,也比乱搞更好。所有抱怨孩子不行的家长,都是菜鸟。

 

4岁-6岁幼儿处于智力生长的转折期,通过综合发展潜能测评(APS)和解读,能全面地了解孩子的学习能力结构,及早发现孩子的优劣势,并进行"强强补弱"的个性化科学指导,对孩子的心理健康和能力培养以及减少人才埋没和学习能力资源的浪费有着重要意义。

测评目的与作用:
及早了解我们的孩子能力发育状况;
及早了解儿童的"优势潜能";
及早了解儿童的"学习能力";
及早了解儿童的各*发展趋势以及*短板;
预测和规划儿童未来的发展;
指导孩子成才,成为更*的自己。

儿童优势潜能评估与发展指导
《儿童优势潜能评估与发展指导系统》(Assessment of Learning Aptitude for the Children,简称ALAC)是由科研人员在传承《CEC 人才测评系统》 、在《学生综合发展潜能测评与分析解读系统(Assessment of Potentials to the Students,简称APS)》的基础上,从人的心理与行为*基础性的神经科学入手,充分融入并结合现代脑科学、深层人格心理学、认知心理学、人才心理学、发展心理学、心理测量学等多个*的知识和技术,历经复杂的内容与结构设计和测评内容的科学编排集合而成。
测评目的与作用:
及早了解我们的孩子能力发育状况;
及早了解儿童的"优势潜能";
及早了解儿童的"学习能力";
及早了解儿童的各*发展趋势以及*短板;
及早了解儿童的"心智发育状况";
及早了解儿童的"个性特征";
预测和规划儿童未来的发展;
指导孩子成才,成为更*的自己。

多维度优势潜能测评(AMI)

多维度优势潜能测评(Assessment of Multiple Intelligence, AMI)是一个针对6-18岁青少年儿童的、多维度潜能测评系统。AMI采用人机对话的方式进行,具有客观、精练、易操作、经济快速等优点,适合团体大规模施行,具有广阔的应用前景。

测评目的与作用:
及早了解我们的孩子能力发育状况;
及早了解儿童的"优势潜能";
及早了解儿童的"学习能力";
及早了解儿童的各*发展趋势以及*短板;
预测和规划儿童未来的发展;
指导孩子成才,成为更*的自己。

家庭教育状态评估

1980年瑞典Umea*精神医学系的Carlo Perris等共同编制的《父母教养方式评价量表》一经问世,立刻引起了许多临床心理学家的关注,英国、澳大利亚、荷兰、意大利等国先后对它进行了修订,并进行了跨文化的研究。
《家庭教育状况评估》是基于《父母教养方式评价量表》结合*家庭的情况修订而成。
为人们提供了一个探讨家庭教育和子女心理健康关系的客观工具。可以让更多的人意识到哪些家庭教育方式是不当的,从而改善、调整并*终放弃不当的家庭教育方式,让更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格和健康的心理。
测评目的与作用:
1.为孩子营造适合的家庭教育环境;
2.评估家庭教育状况;
3.解析父母教养方式和子女心理健康关系;
4.为优化家庭教育提供方向和依据;
5.促进和谐家庭环境。

中*生心理健康测评

人的健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应。*生和中学生正处在身心迅速发展的时期,他们所面临的内外压力普遍增多。适度的压力可以提高个体的动机,促进学习和工作的效率,使个体适应的更好。但当前,不少压力已超过了他们所负荷的程度,常常会引发过强的焦虑,紧张、不安、抑郁、恐怖、孤独、自责、过敏、冲动,身体症状等心理困扰和适应问题,甚至引发精神症状。
通过测验,帮助老师、家长和学生本人了解存在的问题,然后有的放矢的从认知和行为等层面上进行辅导,以改善、维护和提高心理健康水平。

测评目的与作用:
可以更加全面、客观、准确地了解学生心理发展状况,对于学校和老师针对性地开展教育工作起到至关重要的作用。

个性特征评估

个性是指在遗传与环境相互作用下形成的,个人对待现实的态度以及与之相对应的习惯化的行为方式和心理特征的总和;作为个体素质特征的重要组成部分对于行为具有调节功能,它广泛地影响着个人的工作、学习和生活等方面,因此是"选拔人才"、"培养人才"中不可或缺的内容。
测评目的与作用:
1、促进自我认知:可以帮助个体客观认识自己、深入了解自己,知道自己的能力水平、兴趣爱好、职业价值观,在进行职业生涯规划设计时能够准确地进行职业定位,从而能够因势利导,明确自己的职业发展方向。
2、促进个人择业:可以使个人能够根据测评结果判断、寻找到真正适合自己的工作与职业。
3、促进自我发展:可以使每个人认清自己的基本素质,知道自己的长处和短处,优势和缺陷,从而有针对性的接受教育培训,并在实践中尽量扬长避短,更好地自我发展。

钱丹塞恩大数据青少年心理健康检测系统

    一个好的童年可以治愈人的一生,而拥有一个不幸的童年却要花一生的时间来治愈。青少年心理健康对孩子的影响是及其深远的。青少年心理问题,会直接导致孩子对爱的缺失,形成孤僻和冷漠的性格。

    都说要"穷养儿,富养女"。大多数父母都把这句话理解成了在物质层面上尽全力满足子女的要求。而在当下的这个时代,更多指的是让儿女在精神层面上获得足够的成长。
 孩子作为爱情的结晶来到这个世界上,需要父母的足够关心和爱护。青春期的孩子更是如此,作为家长的我们,应该充分尊重孩子的意见和尊严,要及时了解孩子的心理发展历程,争取*大程度上与自己的孩子成为朋友,用钱丹塞恩大数据青少年心理健康检测系统及时发现孩子的问题并及时给予建议并解决。

 

孩子是祖国的未来,是每一个家庭的希望,我们希望所有的孩子都能在健康的环境中快乐成长。但有阳光的地方就会有阴暗,家长该如何针对自己孩子的心理问题作出及时引导,成为了当下急需解决的重要难题。为此由*大数据研究中心提供数据分析和检测支持,钱丹塞恩由香港钱丹塞恩检测中心品牌授权,广药何济公提供品牌支持共同研发,是一款基于微信的钱丹塞恩大数据青少年心理健康检测系统,可以非常便捷、迅速、经济实惠的为各学校、各*、各系统、各企业进行学生、教师、家长、职工心理健康检测,分别建立学生、教师、家长、职工心理健康档案。

钱丹塞恩大数据青少年心理健康检测系统是国内专门可以给检测者所在学校、*、系统、企业逐级提供联网管理后台并提供查询、统计、分析服务的大数据平台,所有检测数据可以*保存,形成动态心理健康档案库,对建立健全学生、教师、家长心理健康档案,早测早治各类人群抑郁、焦虑、自杀等相关心理疾病、减少社会问题具有重要意义,为检测学校、检测系统、*有关*以及企业出台相关政策和文件提供*大数据参考基础。

钱丹塞恩大数据青少年心理健康检测系统原理:

钱丹塞恩大数据分析器原理:已获得发明专利:202030726924.6 
通过ai算法,提高1000倍。
咨询者心理帮助或在聊天时,就会自动收录识别谈话内容。
通过人工智能的机器学习算法,判定心理测试的特征准确性匹配。
通过对声学、言语、对话动态三个维度进行采集
随后将数据通过大数据不同分类器筛选确定心理问题模型,同时再测试模型的准确性。通过30万测试采集数据匹配,得出*终结果。
数据录入使用三类软件转化,利用人工智能的自然语言处理和机器学习能力,对数据进行解读,建模并测试。

 

 

依据《皮纹学》、《胚胎学》、《脑神经学》、《多元智能》等理论,通过计算机采集系统录入先天皮指纹样本,*判读后导入天赋测评系统,进行大数据的整合分析,得到一份完整详尽的评量个人先天潜能的测评报告。

天赋测评,是科学客观的非问卷式测评!其检测报告就是我们的「出厂说明书」,亦是「人生指南」!

天赋测评,测的是一个人与生俱来的特质和潜能,至于未来能够发展成什么样子,取决于后天的教育、环境等各种因素。

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二、适用人群
因为皮纹形成于母胎中的第13-19周,一旦形成,终生不变。

所以天赋测评适用人群非常广泛,0-100岁都适用。结果稳定,一次测试,终生受用!无创伤,不用答题,只需几分钟采集指纹!

具体适合领域,如下:

婴幼儿早教天赋发现

帮助父母全面认知孩子的天性,了解大脑先天优势及不足,扬长补短,结合实际情况发挥*大优势,科学选择发展兴趣,因材施教,让孩子赢在起跑线上,给孩子一个快乐童年。

青少年亲子关系

家庭教育关系中,给予亲子沟通互动的*佳模式,增进父母与孩子之间的感情,给您一个幸福家庭。

中*生*发展

了解学习者的学习模式和学习优势,发挥*学习优势,给予学习方法,帮助孩子合理分配精力,助力*全面发展,科学进行文理*的选择教育。

高考志愿填报

协助家长及高考生进行科学的志愿填报选择,让高考生如愿进入梦想的*,学习优势专业。

婚姻家庭关系

在择偶与家庭方面,结合先天行为风格和人格特质综合分析婚姻家庭关系,给予恰当的沟通相处模式,帮助其正确对待婚姻家庭关系,解决问题,促进彼此关系,共筑美好明天。

职业生涯规划

发现自己的先天优势及不足,结合实际,给予学习、生活、工作、事业方面的详细指导方案,助力*生和社会工作者持续发展。

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三、为什么要做天赋测评?
其实,每个人都有与生俱来的天赋。

但实际上,又有多少人所从事的工作是*为擅长的?养育孩子,又有多少父母不焦虑?不盲目给孩子报班的?其根源在于,我们不知道自己的天赋优势在哪里。

俗话说,"是金子就会发光!"要知道,人皆有才,人无全才,扬长避短,方可成才!每个人都是*的生命体,关键看我们如何认知自己,如何发挥自己!

家长,你是否苦恼:

给孩子报了很多兴趣班,花了不少钱,但没有明显变化,还要继续坚持吗?

夫妻的教养方式不同,怎么办?

用什么方法让孩子学习成绩达到*好?

孩子将来适合学文科还是理科?或是从事什么工作?

运用同样方法,别人孩子成功了,自己却花钱费时,*后"竹篮打水一场空"

同理,对于你自己、你的伴侣,你是否也足够地了解呢?

天赋测评,能:

帮助家长清楚了解孩子强项和弱项,掌握孩子独特的资质和潜能及早开发,知道应该给予孩子怎样的学习环境;

帮助职场人士了解自身先天优势,重新进行定位,在职业发展中发挥优势;

帮助夫妻更加了解彼此,清楚对方的行为模式,建立和谐的亲密关系。

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四、为何要选择早为来做天赋测评?
(一)只有测评报告还不够!

既然天赋测评这么好,是不是只去测评机构拿到测评报告就行了?并不是,仅仅只有测评报告是不够的!因为成功=天赋+努力。不管是孩子的教育还是自我的成长,都需要先天遗传加后天努力,两者各占百分之五十。

每个人现在的行为呈现都跟两个因素有关:先天的性格和天赋,以及后天的成长环境。我们的家庭就是我们孩子的后天成长环境,会对孩子的天赋和性格产生一定的影响。

对于家长来说,仅仅了解孩子的天赋还不够,还需要进行后天的培养。而孩子的后天培养离不开家庭教育!(早为就是专注于家庭教育的,已有十多年专业经验。)

对于个人来说,仅仅了解你自己的天赋还不够,你还需要专业人士来帮助你进行多维度的测评,梳理成长经历,形成全方位的生涯规划指导。(早为在此也拥有非常丰富的经验。)

正如,*心理学家荣格所说,"人类对自己的了解,宛如暗夜行路,要了解自己就需要他人的力量。"

(二)早为拥有专业的团队!