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有很多二哈家长的反馈。二哈,什么造型?来自群众的声音,是*为客观的。遇到这样的孩子,家长不要怕,要沉住气,提升自己的心智水平。解决二哈的关键是两条,*、做对什么,第二、做错什么。黑、白,要搞清楚。剩下的灰色部分,不要非黑即白。一旦,你眼里只有黑白,那么,孩子就会跟你自己一个造型。

为何,家长要提高心智水平?你读国学经典时,什么感觉?起初,读起来挺明白的。后来,越来越深刻的感觉到自己没读明白。*后,这辈子过的差不多了,慢慢的明白了。在我们看起来很小的一件事,在智者面前会变得很大。孟母三迁、曾子杀猪,这些育儿故事,都在讲智者的爹妈是如何教孩子的。成绩,是决定不了一个人成就的。问题的关键,就在于心性。
非黑即白,不一定能培养出笨蛋,但是,大概率会培养出来一个蠢货。灰色,才是附加题。

二哈的一个标准模式,就是对屎尿屁特别感兴趣。神兽和他的同学们,就这个造型。在某一个时点,突然之间,孩子们都张嘴闭嘴屎尿屁。一种说法是,孩子会对这些排泄物很好奇。但是,这种话,说多了,家长听了就会觉得很糟心。尤其是,这种话,不是家长教的,是孩子们相互传染的。怎么破?这,属于灰色部分。我对灰色部分的处理方式,向来是等待孩子自己的认知成长到能分辨黑白时,自己破,我不干预。

孩子说脏话,怎么破?神兽说的脏话,都不是我们教的,也是学校传染的。这个问题,就不属于灰色部分,是一定要解决的。我家的处理方式,就是自己打嘴。然后,这个游戏就发展成,我说也得自己打嘴。很快,神兽就变成了纪委书记,整天抓我是否说脏话。至于他,说脏话的现象,被彻底杜绝。这,就是所谓的提高家长的心智。孩子知道,这样做不礼貌、缺乏教养。说教,根本无法解决问题,一定要上升到行为层面。说了,就直接打。简单有效,公平合理。
心性,是需要觉醒的。心性,是后天培养的。

教不明白,就推到性格上或天赋问题,就是扯淡。天生两个字,给家长送去多少推诿扯皮?为什么,要重点鞭尸先天?因为,强调先天,就是在掩盖后天教养策略的无能。教学相长,这四个字,对家长来说,一定要慢慢悟。你,会从孩子身上,看到不完美的那个自己。你,可能会容忍自己的懒惰、无能、无知。但是,你不会容忍自己的孩子。但是,你又很难杜绝孩子身上出现自己的缺点。这,就像是遗传和轮回。

对二哈来说,启蒙阶段的各种二,是无法避免的。正确的教育,就是让孩子自己觉醒,辩是非、明对错。说教,是没有用的。开悟,一定是建立在孩子认知觉醒的基础上。你,跟孩子说教多少年了?孩子,真的变了么?那,不是孩子的性格问题。那,只不过是你的教养策略问题。

老师、家长,要给孩子足够的时间去觉醒。孩子准备好明辨是非、黑白时,家长和老师一定要做到位。孩子没准备好时,家长和老师要给孩子机会去成长和发育。其实,这个事看起来简单,做起来是非常难的。有些问题,就是先天影响导致的。有些问题,完全是后天造成。后天,是起到决定性作用的。尤其是,心性成长,智慧开悟,一定是后天教育决定的。
二哈,在幼儿园,一定是坐在两边滴。从老师,一定会把*难掌控的孩子放在*边上,方便自己随时管理,也防止二哈影响其他孩子。娃若是常年坐在这个位置上,你就会秒懂,在老师眼里班上谁*二。孩子,何时才能混到C位,不是靠家长说教就能实现的,而是,孩子自悟觉醒才能解决问题。混到大班,神兽逐步被调整到C位。我,从不跟神兽强调纪律问题。纪律,就属于灰色部分。神兽,会在学校理解是非黑白。
修身、齐家、治国、平天下,不就是个觉醒问题么?自己都管不了,还管个屁别人,更何况管理一个*。那么,孩子如何具备管理自己和集体的能力呢?这个问题,关键就在于两个字:觉醒。家长要明白一个道理,人性的觉醒是需要经历漫长过程的,且难度极大。如果,成绩是4西格玛难度,那么,人性就至少是5西格玛。否则,这世上就会有更多的股神。

大脑,是非常复杂的。恒久二的小孩,一定是短板造成滴。边牧,同二哈比,*大的不足,就是缺乏一个觉醒的过程。孩子,从内心深处,是不是真的领悟了为何如此做,是极其重要滴。机械的听话,是说教式教育造成的。行为管控,一定要发自内心自悟,而不是外界强势干预。
管控策略,一定要简单,因为,不期待孩子在有限的认知下领悟。你,不必劝孩子不能打游戏,因为,你劝也没有用。孩子,必须从内心觉醒,感受到游戏这种事物是非常low的。除非,孩子的心智升级到这样的高度,否则,游戏就是低层级思维下的必然行为反应。因为蠢,所以爱。真智慧,自然不爱。

非黑即白的事物,是很有限的。对家长来说,值得祭出法宝的时刻,是不多的。即便如此,人生不全是灰色。正面管教,无非就是强调,人生都是灰色,用语言可以解决一切问题。话都听不懂的孩子,360度语言管教都白扯。此时,只有行动,才是*直接的。这就像是交通管制,闯红灯就直接撞死。简单、粗暴,行之有效。为何,这世上一定要有交通灯,自己慢慢领悟。
神兽的转变,并不是我教的好,而是,神兽自己领悟的好。至于,老师和家长,谁在教他,那都不重要。言传身教,指的不是天天没完没了的说教,而是,简单的几句话、几件事,能够激发孩子改变自我。孩子,是在潜移默化中,被身边人改变的。有的改变,是朝向正面。有的改变,是朝向负面。当孩子的内心足够强大,人性觉醒后,就不易被外界所影响。大道理讲不清时,就不要讲,只要做。做的久了,孩子自会慢慢的领悟。
为何用了钱丹塞恩教育系统后能产出那么多杰出的孩子?因为,家长的言传身教,威力无穷。即便,父亲不在身边,用钱丹塞恩教育系统也能改变孩子的人生。