株洲学生在线心理咨询青少年心理咨询辅导培训一对一中心排名一览(必看)(人为什么会出现自卑心理).

钱丹塞恩专业解决学习困难症一对一,有效达98%

快速解决厌学问题,孩子学不进,孩子学习效率低的问题。

钱丹塞恩采用大数据与当前智能学习机有机结合,提升孩子学习动力,从而达到事半功倍的效果。

通过大数据中心提供数据匹配,在客户端戴上测试头盔,*测评6项认知能力。

知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。
认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力。

测评孩子大脑核心认知能力,找到大脑认知能力短板,科学提升认知能力!

孩子学习成绩与认知能力有关
??反应力
?:上课跟不上老师思路
??注意力
?:上课走神、溜号
??空间力
?:几何差、阅读速度慢
??情绪力
?:容易与同学发生矛盾,冲动
??记忆力
?:瞬时记忆差,丢三落四
??思维力
?:归纳、经验分类、概括

缘起:
*家庭教育促进会,*大数据研究中心,根据南方都市报2018年采访百名高考状元家庭,包括家长育儿,家庭教育,学生的学习态度,考试秘籍,方法技巧等为基础,历时两年,参与制作和汇编,追溯孩子0到 3岁,3到7岁,7到 12岁,12到18岁的四个阶段的家庭教育访谈,如何因材施教,如何识才,结合科学育儿手段,大数据分析,全程记录,历时三年,融汇制作一套科学解决方案(包括线上课程,系统,一对一服务,科学检测,硬件支持,学习体系)
 家庭教育育儿过程,就像唐僧师徒西游记西天取经一样,要经历九九八十一难,历经磨难,*终才取得了真经。

我们团队,有来自从事家庭教育30年的*,从事大数据研究的高级工程师,从事蒙氏数学10多年的幼儿园长,箐英家族传承俱乐部会员及参与访谈的家庭,也经历了很多磨难,所以这次系统命名为钱丹塞恩。

法律声明:知识产权,包括钱丹塞恩商标,版权,著作权,*家庭教育促进会授权,*大数据研究中心授权,家庭家长访谈授权,文字,语音,视频等均已取得合法注册。

钱丹塞恩

适合所有家庭。根据西游记唐僧师徒四人的性格,角色,融合,借助大数据和科学技术,家长不用具备家庭教育等高深的知识就可以快速系统,科学,有效掌握,就可以做到科学识才,快速识别,借助科学检测,真正做到因材施教,让孩子在智商,情商,生命力等因素全面科学发展。

比传统教学及培训学习效果提高5到20倍!!!

参与测试和使用钱丹塞恩的志愿者家庭500例中

孩子学习力提高80%

学习态度专注力提高75%

学习成绩普遍提高15%到95%

学习困难症三次见效,有效达98%

 

面向家长,机构,学校
主要包括:
*大数据中心提供数据分析三次
钱丹塞恩(香港)检测中心提供识才检测一套
钱丹塞恩解决方案6大系统一套

 

钱丹塞恩学习困难症解决方案

钱丹塞恩智能学习机方案

钱丹塞恩专注力提升解决方案

钱丹塞恩考前综合征解决方案

钱丹塞恩学习困难症检测系统

 

株洲学生在线心理咨询青少年心理咨询辅导培训一对一中心排名一览(必看)(人为什么会出现自卑心理)◎ 14岁女孩阅读时常常"看不下去"
14岁女孩芸芸(化名)马上升入九年级,英语"跛腿"问题总也没能改进。于是,她主动跟妈妈申请:"听说医院有学习困难门诊,我想去看病!"
武汉儿童医院康复医*负责人朱红敏近日在"学习困难门诊"接待了芸芸。面对医生,女孩大吐苦水:从小到大,其他科目成绩都很好,但英语却是短板,怎样都学不好,常年在及格边缘徘徊。
芸芸苦恼地告诉朱红敏,英语单词在她眼里就像跳动的音符,当同学们都在讨论阅读理解解题思路、英文写作技巧,她却因为看不懂单词而一头雾水。她试过随身带本英文字典,随时拿出来查阅,依然没有效果。
经过评估,芸芸被确认存在英文阅读障碍。
"阅读障碍是*常见的特殊学习困难。"朱红敏介绍,出现阅读障碍的人,对文字解码能力较差。根据芸芸的描述,她小时候语文成绩也比较差,看阅读理解常常"看不下去",近几年经过反复练习,才有了明显进步。为什么英语阅读障碍依旧存在?朱红敏分析,这与两种语言文字符号差异有关,孩子对音标符号的学习能力更差一些。
朱红敏介绍,"学习困难门诊"接诊过不少有阅读障碍的孩子。他们智商很正常,可是一写字就跳字漏行、左右部首颠倒、分不清相似字,或者断句困难。
如何破解阅读障碍?朱红敏表示,家长和老师多些同理心,理解孩子的困难,协助他们找到适合自己的学习方法。治疗方面以学习技能的训练为主,必要时辅助药物治疗。
◎ "不爱学习"可能是遇到了学习障碍
孩子成绩不好,并非都是调皮、不爱学习,他们可能是遇到了学习障碍。朱红敏介绍,在医学上,学习困难是一个临床症状的表述,有些孩子是因神经发育问题造成的学习困难,包括多动症、学习障碍(阅读障碍、书写障碍、数学障碍等),部分孩子可能患有孤独症、癫痫、精神发育迟缓等疾病。此外,还有些孩子因为家庭变动、转学、校园人际关系等原因导致心理问题,从而影响到学习。
武汉儿童医院康复医*曾开设"学习困难多动症"专病门诊,后来为了提供更有针对性的服务,医院于2022年6月将学习困难门诊独立出来开诊,对孩子们的学习障碍和注意力缺陷等问题进行诊断和治疗。
"暑假接诊的患儿中,‘幼升小’衔接阶段和*三、*‘爬坡’阶段孩子较多见。"朱红敏提醒,如果学龄儿童出现以下这些行为表现、持续时间长达半年以上,家长就需要提高警惕:语言理解困难,常常表现得"充耳不闻",不大理会老师和家长的话;行为偏常,伴随多动、讲空话、注意力集中差、行为冲动、不愿意上学等;顺序和左右认知障碍,计算和书写障碍,常出现镜像颠倒,如把p看成q,b看成d;计算时将数字顺序颠倒,数字记忆不良。
朱红敏建议:如果孩子持续有上述行为表现而出现学习困难,建议去医院,可能需要专业的治疗和长期的干预才能改善。
■ 孩子成绩不好家长别"蛮"干
◎ 家长慎给孩子贴标签
武汉市功勋班主任、华师附属千禧城*教师冯莉从教近30年,她发现孩子学习困难,其背后的因素复杂多样,有的是学习内容不太适合孩子,有的是发育问题造成的学习困难,有的是孩子学习环境与方式的改变带来的不适应。"无论哪种情况,不焦虑,慎给孩子贴标签,良好的氛围和针对性的方法对‘学困生’的转化很有助益。"
冯莉的学生小天(化名)经历了一段时间的线上学习后,迷上了网络游戏,不愿意上学,长期病假。冯莉*次家访,小天的家长就以孩子现阶段不适宜见外人为由拒绝了她。冯莉没有放弃,每周和家长保持联系,关心孩子在家的学习和生活,并定期推送课程资源和作业给小天。后来她和小天爸爸约定,先把孩子送到学校来,哪怕上半天学都可以。小天到校那天,班上给他举行了一个欢迎仪式。教室里的座位,由他自己选。小天感受到了班集体对他的关爱,他心中的坚冰一点点融化了。
日常学习生活中,师生们对小天的行为表示尊重和理解,从内心接纳他,通过伙伴的力量,引导他去改变。小天从刚开始上课时趴着睡觉、到能坐直听课,到点名能回答问题,一点点进步,从半天在校变成全天参与,不仅能动笔写作业,还用自己的积分换购奖品,*后顺利毕业。
◎ 要保护孩子学习兴趣多加鼓励
"从孩子感兴趣的小项目入手,多鼓励少呵斥。"**班主任、武汉市师德先进个人、崇仁路*教师倪敏表示,每个孩子的优势、智力不同,这跟遗传有关,孩子有擅长的*,也有不擅长的*,这很正常,未必就是"学习困难症"。目前,家长们普遍焦虑,秉持不能让孩子输在起跑线上的理念,只是蛮干。久而久之,这种"蛮"就泯灭了孩子的学习兴趣,甚至让孩子的心理产生障碍。
倪敏说,她教的学生中,有一个孩子特别好动,经诊断是多动症,但是家长很理智,也很理解孩子,愿意倾听孩子的心声,经常带孩子运动,老师也因材施教,孩子没有压力,不断进步,后来顺利考上高中、*。
"家长要树立正确的人才观。不能因为考试要分数,就拼命逼迫孩子补习弱势*。相反,要努力发掘孩子的优势*,培养孩子的学习兴趣,让孩子感受到学习的乐趣、学习的成功。"倪敏说,孩子有时学习成绩不佳,原因是多方面的。家长可和老师耐心地寻找原因,正确归因,然后想办法帮助孩子。"教育中,我们要多去理解孩子,相信每个孩子的潜力,一个自信、快乐、健康的孩子,才有幸福的未来。"
"如果孩子确诊有学习障碍,家长和老师更要保护他们的学习兴趣。"武汉市功勋班主任、沈阳路*教师夏娟娟的经验是"一保二降三长":首先,要用*大的包容,去鼓励、激发、保护他们的学习兴趣。其次,要因材施教降低要求,从简单的做起,降低要求,把眼光放长远,期待孩子每天进步一点点。其三,要发现孩子的优势,努力发展他的特长,给他信心。