六盘水高一孩子疏导每周热度排名汇总表(2023年11月11日-2023年11月14日).

钱丹塞恩心理平台是中 国 家庭教育促进会推荐,*的青少年心理健康服务平台,同时开展贫困家庭孩子的心理援助服务。
平台针对青少年心理一对一咨询疏导,快速有效对青少年心理状态,钱丹塞恩性格分析,心理情绪方面分析,得出结果后*有效进行疏导,孩子在30分钟内得到真正的来自内在的心理力量的支持,孩子状态得到有效提升。

平台成员组成:是*从事家庭教育,同时对应用心理学,精分等考核通过,参于钱丹塞恩心理平台系统学习达1000小时以上的老师。平台开通以来,在线一对一疏导的*青少年人员达5100多人,家长咨询疗愈人数达3300多人。好评率98%以上。

特别提示:现在传统医院心理科及民间心理咨询机构的模式:表单选择填表,测试,测试完后,一般得出焦虑,抑郁,情感障碍,轻度,中度,重度等,然后就开药。有时孩子就诊完后,要么觉得自己没病,要么觉得自己真的心理有病了。这些沿用西方几十年的检测表单,而得出心理的报告。有时就诊者有意隐瞒,其检测准确率可想而知!!!

第二,学校的配备的心理辅导室,大部分*,或发现学生状态不对或青春期问题,要么直接建议家长把孩子带回家,要么建议去精神卫生或医院心理科看。

第三,现在国内所谓的心理咨询师,考了证并不能上岗,大部分停留在知识层面,包括医院心理科医生,不能真正从孩子内心出发,深度分析孩子的原因,孩子心理问题,不是短时间形成的,很多原因主要有家庭,父母,成长环境,养育方式,等去多维度综合思考分析,而医院测试,出结果后,开药,这样批量化,流程化,规模操作,并不能真正对心理问题得到解决。

强迫思维引起的焦虑和抑郁情绪问题,不一定是抑郁症或强迫症!

诸如非正规录取该校、早恋、成绩倒数、厌学厌世等。
基于多年对青少年心理问题,尤其"厌学"问题研究和自杀危机干预的经验。

孩子很懂事,性格比较内向敏感,一个性格内倾向(很在意别人的看法,很介意自己某些不好的想法)的孩子。想哭,说想回家,常常失眠。
学习感到吃力,上课没精神,注意力难以集中,影响听课。

建议家长去咨询专业的咨询老师,进而了解孩子内心的真实想法,专业的人,做专业的事,用对方法才能更快解决孩子问题。温馨提示:为帮助青少年儿童心理相关问题疏导,钱丹塞恩心理平台一对一面向全市广大师生提供心理辅导服务。 *步:微信搜索 钱丹塞恩 小程序 在平台留下联系方式,钱丹塞恩心理平台收到订单后,转为专业咨询师一对一提供心理辅导服务 今时年轻人越来越多地出现了"空心病",这是一种怎么样的疾病呢?空心病其核心的问题是缺乏支撑其意义感和存在感的价值观。 一、空心病的症状 简单来说,所谓"空心病",本质是价值观缺陷。主要有以下几种表现: 一则,常常出现情绪低落、兴趣减退、快感缺乏等特征,与抑郁症相像; 二则,孤独感、无价值感强烈,觉得人生丝毫没有意义,感觉生活在虚拟世界; 三则,人际关系处理的不错,但是非常在意别人对自己的看法,"为别人而生、为别人而活",因此也会时常觉得疲惫不堪; 四则,自杀观念时刻存在,但是会选择暴力较小的方式结束生命; 五则,长时间的困惑、对于未来感到迷茫,不知努力方向在何方; 六则,传统心理治疗及药物治疗效果均不佳。 从中医来分析,这其实是心不主神明的表现。本来,孩子得木性,木旺自然化火,表现为木火旺盛,生机勃勃,精神宣畅,充满活力。如果木气被压抑,木郁而滞,滞则气机不通畅,不能化火养心,则心神失养。心主神明的功能受到影响,表现为君火不明,神明不宣畅,就会表现出各种心不主神的症状来。 二、为什么会出现空心病? 我认为,问题表现在年轻人身上,但根本原因却在于教育。为什么这样说呢? 今时我们的教育只关注孩子的分数,只和孩子谈分数。学校教育如此,家庭教育亦是如此。 孩子们很可怜,整天听到的都是分数,除了分数,没有其他。他们陷入了枯燥的应试学习之中,没有和真实世界的链接,没有更多的户外活动,没有足够的朋友,*终的结果是,孩子们在现实中迷失了。 教育的目的应该是培养人的价值观和人生观,而不仅仅是培养知识。今时我们的教育方向走偏了,结果造成了孩子认为他们是为了别人而活着,按照父母地安排而活着。 每个人都有其各自的价值观,无论是高尚的还是平凡的都无可厚非,但像以分数为中心这样单一、脆弱的目标和价值观很容易崩塌。青少年普遍涉世未深,心中憧憬着希望,对未来有着美好的目标,一旦价值观崩塌,就容易陷入迷茫和焦虑。 三、学校教育的目的是什么? 学校作为青少年生活学习的主要场所,其校风学风、校园环境、课堂氛围、师生关系等,都对青少年的心理健康发展有着重要影响。可以说,青少年出现空心病,与学校教育的有着必然的关系。 今时的学校教育侧重于对书本知识的复写、反映,往往忽视了青少年的理想信念、价值观教育,很大程度上扼杀了学生思维的主动性和创造性。今时受功利化的社会风气和唯成绩论的价值观影响,青少年容易对未来产生迷茫。 正确的学校教育应该是什么样的呢?我的理解是,一方面,提高学生的知识水平,另一方面,提高学生的认知能力和道德水平。 学校教育一定离不开人文关怀,说到底就是培养学生的价值观和人生观。建议学习*传统文化,用*传统文化的智慧来培养青少年的价值观和人生观。 比如,助人为乐、感恩、快乐、利他、行善……这些理念都非常好,应该着力培养,而不能仅仅围绕着分数来培养孩子。 学校教育的目的是培养出有益于社会和*的人。不一定是分数高,但一定是愿意去为社会和*做出贡献的人。 四、正确的教育理念 为了预防孩子患上空心病,建议采取正确的教育理念。一方面,父母要做好榜样,做一下利益他人的人,一个有正信正念的人,一个愿意为社会和*付出的人,然后孩子自然会受到影响;另一方面,正确培养孩子的价值观和人生观。可从以下几个方面入手。 一则,鼓励孩子有梦想、有信念,但不要急功近利,教育孩子从小要踏实努力,通过自己的努力争取到自己想得到的东西。 二则,接纳自己的情绪,懂得适当宣泄自己的情绪: 三则,接纳自己的不完美状态,重新调整自己看问题的态度,有时候从另一个角度看待问题,会有意想不到的效果: 四则,别人家的孩子再如何*,都不必要求自己的孩子也要如此。虽然父母都想望子成龙、望女成凤,但若过度压迫,不一定合适; 五则,在节假日多带孩子参观一些具有重要历史价值的纪念场所,培养孩子利他的价值观和人生观; 六则,鼓励孩子自己勇敢地去面对、去解决生活和学习中遇到的问题; 七则,培养孩子的阅读兴趣:一个孩子的阅读史也是孩子的成长史。一起陪伴孩子阅读,尤其是经典文学作品,让孩子在阅读中发现自我意义和存在价值; 八则,不要一味要求分数,也不要只看重*后的结果,孩子的每一份努力都是自我价值实现,都应该去鼓励孩子; 我常跟患病的家长说:建议对孩子多些安慰、支持、鼓励、奖励、关爱,尽量少训斥,少施压,少处罚,让孩子心情舒畅,能感受到家庭的温暖,有助于康复。孩子要尽量早睡,不要熬夜;多些户外运动;少吃煎炸、烧烤、辣椒,不要喝各种饮料。 六盘水高一孩子疏导每周热度排名汇总表(2023年11月11日-2023年11月14日)在我的来访者中,有一个这样的年轻人群。他们从小就在身边人的夸奖和赞扬声中长大,是父母的骄傲,是老师和同学们眼中的模范生,是别的家长用来教导自己孩子的榜样和标兵。成长过程中,这些"别人家的孩子"在浸润于优越感中的同时,其实也被这些溢美之词套上了看不见的枷锁。

"因为我是大家眼中的模范生,所以我必须做的比别人好。"这样的想法时刻鞭策着他们,同时也给他们的心理上带来了无形的压力。而随着时间的推移,一但由于社会环境、所处人群以及其它因素的改变,使他们不再是群体中的*者时,焦虑和挫败感便侵袭而来。甚至由于过于在意别人的眼光,他们感到连自己原本应有的水平也发挥不出,如此形成恶性循环,*终演变成丧失信心、强迫、抑郁等需要治疗的心理问题。

事实上,即使这样的人成功维持了自己*的形象,他们在生活中也或多或少存在着不为人知的怪癖,作为舒缓自身压力的渠道出口。

那么,这些"别人家的孩子"怎样才能更好地转变心态,在找回轻松生活的同时,发挥出自己原本应有的水平呢?

首先,要勇于放弃一直以来被别人桎酷于自己身上的所谓"*"的枷锁。

你为了自己而活。别人为你套上的"模范"枷锁是一种原本你不必要也不应该去承受的压力和限制,是别人给你带来的无心的伤害。因此,为了保护自己,为了未来能更自由地飞翔,你应当将它放弃。要知道,在人生各个不同阶段,人一定是有起有伏的,就像潮汐有涨有落,月亮有盈有亏,一直保持*优状态是不现实的,也是不合理的。因此,首先要能够接受自身现处低谷状态的事实。一但允许了自己现在的不*,心理上的压力就能大幅减轻。

然后,要知道,今日的沉默是为了积累,是为了明日的勃发。就像良弓射箭前一定要蓄力内敛一样。今日低头的你和来日绽放的你全都是你,你就是你,你的本质不会因为别人的评论而改变分毫。相信你的本质是*的,就像从前你不用刻意去做却可以达到的那样。同时,你就像水一样,能高能低,能软能硬,能有多种变化。因此你明白了,现在不去在意眼前的低落和别人的评论,是为了能潜心提高自身,是为了将能量专注在真正有用的事物的积累上,是为了给明日自己的再次*奠定基础。姜子牙八十出相,佘太君百岁挂帅,每个人的人生道路都不会一样,你又有什么可着急的呢?

当有了这份豁达的认知和心态,能够开始将自身生活的重心放在实质本领的积累上时,你的内心就会逐渐回归平静。这份平静可以使你的内在逐渐强大,变得不再过于看重别人的评论和赞美,因为你已经知道,外界的纷扰无法动摇你的实质。与此同时,随着自身的不断积累和提高,现实的反馈又会令你更加增长自信,从而形成正向循环。

这是一个转念间就可以发生的改变。而一但突破这个思维瓶颈,恭喜你,你已经彻底摆脱"别人家孩子"这一虚假身份的束缚,成为一个真实的、圆满的你了。

 
以下内容来自钱丹塞恩脑神经科学研究,建议多看几次:
对于意识的心理学研究,有些非常重要的成果,对于指导生产生活学习有很大帮助。其中,*为重要的一个理论,就是关于自动和非自动处理机制。
注意力,是一个很重要的心理学概念,决定了人类大脑处理短时记忆的认知资源问题。长期实验后得到的统计结果,人类在瞬间记忆7个认知信息是基本标准,基本处于5至9个之间。注意力,是心理学对于意识研究的一个很重要的立足点。在注意力集中之前,意识还没有关注的情况下,人类会发生一些类似条件反射的反应,这类称为注意前。注意力集中后,意识参与到认知中,形成注意后。这两种选择的大脑机制是完全不一样的,前者的速度要快于后者。
假如,我们去记忆一个电话号码,顺序特别乱,没有规则,你会发现,7个数字是比较容易实现短时记忆的。如果,你想长期记住,就要不断的重复记忆,直到有*,有人提到电话号码对应的联系人名字,你可以不加反应的回忆起这个号码,这其实就是前面说的心理学原理。
记住号码,一定要运用到意识进行注意力集中,你不可能实现正在聚精会神打帝国时代,还能瞬时看一组号码形成深刻记忆。分心二用这种技术,周伯通、郭靖、小龙女可以实现,现实中正常人无法实现,除非一种方法。有些癫痫病患者非常严重,早期采用的极端治疗方法是胼胝体切除手术。经过胼胝体切除以后,有些裂脑人会表现出同时存在两个意识,这实际上是现代科学证伪各种意识同大脑物质不相关的一个很有力证据。对于注意力来说,是不是存在一种可能性,可以实现大脑同时针对两个以上事物形成,至今还没有有力证据。但是,有很多证据证明,有些人存在现实意义上的多重性格,这并不等于多重意识。多重意识的出现,是完全不同的概念。
大多数人都有经历过所谓的分心二用,实际上并不是真正的分心二用。我有个朋友就很喜欢开车时发短信,这种行为背后对应的是一万小时后形成的驾驶无意识状态。语言、驾驶技术,这种从意识参与形成直觉反应后的无意识本能,属于类似条件反射的神经和肢体行为。
人类记忆单词之初是必须要反复学习通过注意力集中来背诵的,时间久了,次数极多之后,简单的不需要意识参与回忆的单词就会形成注意力前选择。类似阿拉伯字母、文字、单词这种符号,你在聚精会神打帝国时代的时候,也可以形成反射认识。有人叫你名字,你不需要通过意识处理分析听觉系统传来的信号,分析是否是在叫自己,而是出现听觉系统和神经反应的固定联系。这种反应,已经从后天演变成类似先天。这类行为,就是一种自动机行为。
人小时候看到危险的动物,都会产生心理上的条件反射。比如说,我小时候就怕蛇,看到蛇就自然而然的产生恐惧。这种连蛇是什么的概念都没有的情况下就产生的直觉反应,是不需要经过意识加工处理的,不需要进行思考分析推理论证的,是一种即使在你注意力集中于他处的情况下,依然会被中断的心理反射行为。此类行为,在人脑中类似潜意识,同神经系统紧密联系,形成无意识行为机制。
人脑神经网络,是一种可以后天不断强化加工处理后形成注意力前选择机制的意识自动机。反复记忆背诵形成固定模式后,你已经不需要调用注意力形成意识分析,也可以直觉的产生行为。一块儿砖头飞过来,长期打乒乓球的眼角瞥到,就会自然抬手打飞,这是现实中我们能看到的。足球运动员无意中看到小孩从楼上掉下来,会自然而然的飞出去接住,这都是意识无法控制的直觉行为。
潜意识是什么呢?潜意识就是人生下来就形成的脑神经系统网络中初始化的一些链接拓扑结构。这些潜在的意识和行为之间的神经信号传递是不需要训练的,你不需要知道危险的动物是什么,就一定会产生反应。明白这些,就会对深度催眠后的神秘主义色彩很容易理解了,其实都是脑神经网络现象而已,并不奇怪。
价值投资,其实就是一种非本能行为经过长期训练之后形成的潜意识。
面对暴涨暴跌无心理反应,实际上是千百次训练后的结果,导致脑部分泌神经递质的功能出现变化。我已经很少有面对市场的心理反应了,虽然过去也曾经有过。汉尼拔杀人如麻,也是练出来的,这跟炒股票是一个道理的。
所谓的股神,本质上就是一种意识自动机行为结果。经过长期训练之后,面对各种选择转变成无动于衷的纯理性的脑部结构改变,神经网络不同了。这个网络是可以后天训练的,可以变成意识前选择,而不需要过多的分析结果。所以,巴菲特常说的所谓的简单,其实并不简单,是建立在无数次探索后,脑部形成的意识模式固定后的结果。芒格是不会拿一个表格对着看,到底需要用到多少种思维模式去判断未来发展趋势,而是一种长期使用后形成的直觉和反射,几乎不需要意识参与,不需要反复加工,就会出现一个判断。这种判断,谁都有,区别就在于芒格的系统和训练程度不同。
有的人炒股票20年,天天看K线图,满脑子都是红线和绿线,这也是一种直觉和反应。在这种人眼中,巴菲特跟白痴差不多,因为,巴菲特认为倒过来看,你也会看到各种可能。除非你形成极度科学的认知体系,否则,是不会理解人类这个奇怪的意识自动机的。知道自己是什么物件,才能形成更加有效的策略和行为模式。