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音乐陶冶,视动结合。儿童由于沟通技能,而长期处于自我封闭状态。而音乐恰恰能陶冶人的,诱发人的动力。作为一种非语言的沟通工具,它可以成为儿童自我表达的媒介,丰富其自我情感,促进其自我成长,从而帮助儿童内在的情绪,使他们情感上的。因此,借助音乐,对儿童进行语言训练时,注重的是的、参与和表达,而不是被动的聆听。

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有些语言落后是由于智力造成的,如说话晚、发音不清、不能理解别人说话等,这就需要在和语言训练师的指导下,进行智力和语言训练。儿童造成的不说话、不与别人沟通等语言,则需要特殊的训练来矫正,机械地训练孩子说话并不能解决根本问题。家长应孩子的语言发育,找到问题的根源,并有针对性的进行练,促进孩子语言能力的发展。