杭州学*数学培训班，少儿思维开发培训辅导班

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感觉统合失常的训练:连续命令训练法
　　A. 这种训练法的做法是:老师连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。
　　老师依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。
　　*个命令:把门打开。
　　第二个命令:把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
　　第三个命令:把3个玩具(成人任说3个儿童常玩的玩具)拿到桌子上来。
　　B. 老师依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。
　　*题:1加上2等于多少?
　　第二题:2加上3等于多少?
　　第三题:1加上4等于多少?

感觉统合失常的训练:广度训练法
　　这种训练法的做法是:念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。具体训练题举例:
　　家长把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让儿童复述出来。
　　*组:书 球
　　第二组:电 水 车
　　第三组:好 吃 天 风
　　第四组:走 饭 花 灯 狗
家长把下列四组数字(每组两批数字)依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个，念完后，让儿童倒着复述出来，如家长念:&lduo;2-4&rduo;，儿童念&lduo;4-2&rduo;。
　　*组:2-4 0-8
　　第二组:3-7-4 6-2-8
　　第三组:5-2-7-9 4-3-8-5
　　第四组:6-5-2-7-3 9-4-8-6-1
实物记忆:
观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒中共有多少件东西;观察公园里的花坛，然后说出有几种颜色的花等。

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