杭州高一语文1对1辅导哪家强

杭州高一语文1对1辅导哪家强

【中*辅导培训课程】

咨询热线:，，微信:edusast

高考1对1个性化辅导班

该课程适合想取得高考高分的学员，精锐高考名师个性化教学，1对1量身定制专属方案，提供高考政策和解析，全面剖析高考解题规律，采用学习力提升系统，帮助学员建立完善高考知识框架，更有名校模考联系强化，轻松取得高考高分！

 

课程优势

1.学霸导师授课，多年毕业班带教

2.高考公益讲座，把握*政策，立于不败之处

3.精品辅修课，模拟真实考场，做到成竹于胸

4.精锐教育品牌保证，实力担当，强力助攻

精锐·学习力提升系统，六大维度助力提升

6.精锐·学习管家，家长的好帮手，学生的好管家

 

适合对象:想要取得优异的高考成绩的*生

使用教材:精锐教育的中*教材

教学师资:精锐教育中*名师

教学目的:帮助学员拿下高考高分

 

课程内容:

提供高考政策解析，志愿填报指导，自主招生简历、面试指导

剖析命题规律，带来高考前沿资讯、应考策略、应考心理指导，应考答题规则

帮助学员建立*知识体系，填补短板，提升长处

通过名校模拟考习题、高考真题训练，针对性提升解题技巧

 

课程详情

招生对象:想要取得优异的高考成绩的*生

教学目标:帮助学员拿下高考高分

教学手段:TCT模块教学法

 

精锐教育的高考1对1个性化辅导课程为高中生专门设置，特邀高考名师全面授课，全程提供高考VIP服务，更有足心的高考资讯发布，1对1教学，专业导师帮助学员实现学习成绩的高效提升，打造个性化1对1提分方案，让学员可以轻松提升自己的应考能力，取得优异的高考成绩，实现名校升学目标！

【中*课外辅导课程】

咨询热线:，，微信:edusast

偏科型

 

孩子偏科该怎么帮助他?某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为&lduo;偏科&rduo;。

 

其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。

 

偏科现象出现的高峰期在*，这与*生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他*。

 

问题表现:

一科突出，其他平平，文科或理科突出，另一方面较弱，一科较弱，其他都较强。

 

原因分析:

受教师影响，丧失对这一*学好的信心，导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。学生自身的智力和非智力因素的影响。

 

解决方案:

正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发&lduo;弱科&rduo;兴趣，锻炼学习意志。发挥&lduo;强科&rduo;之长，以长促长，取长补短。a杭州高一语文1对1辅导哪家强

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高考1对1个性化辅导班

该课程适合想取得高考高分的学员，精锐高考名师个性化教学，1对1量身定制专属方案，提供高考政策和解析，全面剖析高考解题规律，采用学习力提升系统，帮助学员建立完善高考知识框架，更有名校模考联系强化，轻松取得高考高分！

 

课程优势

1.学霸导师授课，多年毕业班带教

2.高考公益讲座，把握*政策，立于不败之处

3.精品辅修课，模拟真实考场，做到成竹于胸

4.精锐教育品牌保证，实力担当，强力助攻

精锐·学习力提升系统，六大维度助力提升

6.精锐·学习管家，家长的好帮手，学生的好管家

 

适合对象:想要取得优异的高考成绩的*生

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教学师资:精锐教育中*名师

教学目的:帮助学员拿下高考高分

 

课程内容:

提供高考政策解析，志愿填报指导，自主招生简历、面试指导

剖析命题规律，带来高考前沿资讯、应考策略、应考心理指导，应考答题规则

帮助学员建立*知识体系，填补短板，提升长处

通过名校模拟考习题、高考真题训练，针对性提升解题技巧

 

课程详情

招生对象:想要取得优异的高考成绩的*生

教学目标:帮助学员拿下高考高分

教学手段:TCT模块教学法

 

精锐教育的高考1对1个性化辅导课程为高中生专门设置，特邀高考名师全面授课，全程提供高考VIP服务，更有足心的高考资讯发布，1对1教学，专业导师帮助学员实现学习成绩的高效提升，打造个性化1对1提分方案，让学员可以轻松提升自己的应考能力，取得优异的高考成绩，实现名校升学目标！

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偏科型

 

孩子偏科该怎么帮助他?某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为&lduo;偏科&rduo;。

 

其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。

 

偏科现象出现的高峰期在*，这与*生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他*。

 

问题表现:

一科突出，其他平平，文科或理科突出，另一方面较弱，一科较弱，其他都较强。

 

原因分析:

受教师影响，丧失对这一*学好的信心，导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。学生自身的智力和非智力因素的影响。

 

解决方案:

正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发&lduo;弱科&rduo;兴趣，锻炼学习意志。发挥&lduo;强科&rduo;之长，以长促长，取长补短。

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微信:edusast

咨询顾问:董老师

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