托福口语讲座题Task-6-怎样才能成功拿下

很多同学在遇到托福口语*一道题讲座题，都会感觉惊慌不安。久而久之，这个在口语中的压轴题，竟为诸多托福考生留下遗憾。可能有同学会想，只要有 着较好的听力能力，一定会成功拿下讲座题，可是真实情况并非如此。毋庸置疑，听力能力薄弱的同学通常最为惧怕这道题，只是笔者还遇到另外一种类型的同学， 他们的听力能力很好，笔记内容近乎涵盖了讲座题目的各种细节，只可惜良好的听力能力反而成为障碍。由于回答时过于追求完美，反而拖下了答题的连贯性和逻 辑。那么，再遇到类似题目应该如何解决呢？ 目前Task 6的出题方向同学们应该都非常熟悉了，纵观所有考试题目，思路只有几种：教授在讲座中就一个问题，给出相应的两个方案；就一个物体或者方法，给出两种相同 或者不同的使用方法；也有可能教授会就一个过程给出两个步骤，或一个原因导致了两个现象，再到一个后果产生的两个原因，或者一个概念的两种定义。总而言 之，*一题无非是分别对两种抑或相同或不同的事情，给出具体事例帮助大家理解其具体概念。

 

通常这类题型，教授的开 篇类似于一个warm-up, 他会以总结性的语言来展开他的课程话题。通过话题的导入，才会在第二段过渡到正题上。在课上我通常会告诉同学，这段更类似于将第四题的文章，录成了音频， 所以我们在听的过程中还是要找出讲座的主题和定义。而后，教授才针对两个主题，分别给出相应的例子。

 

在遇到诸多的听力较好，而讲座题分数有限的同学常常是不能宏观提取信息。在1分钟之内的时间内想要做到面面俱到就算是对于native-speakers也是完全不可能的。所以我们只能在整体框架信息上，提取主要的信息观点。而我们的答题要点，无非为以下几点。

 

1. 以下五点为考试时，换汤不换药的方式，一定要以简洁而连贯的方式，从这几个方面进行个人陈述。 1) 教授在讨论的主题 2) 教授讨论的主题的*个方面 3) *个方面的例子 4) 教授讨论的主题的第二个方面 5) 第二个方面的例子 2. 抓住听力中最核心的要点

 

对 于听力好的同学，*问题是无法区分重要和次要信息。所以笔者再次叮嘱大家，不要被从句后的额外信息迷惑，利用好20秒准备时间，将必须要的单词划掉，尽 可能为自己添加有利的逻辑连接词，方便答题时更为连贯。特别值得注意的是同类型专有名词, 我们可以就其类型进行总结，顺便只要说出一样物体即可。比如computers, cellphone, digital camera, 我们完全可以

 

3.模版VS 即兴发挥 对于不能很好使用逻辑连接词，并且听力比较弱，不能将讲座信息提取完全的同学，笔者依然建议去使用模版，因为在信息不准确的时候，*能保住分数的方法是通过好的结构，给考官留下印象。

 

但是对于听力较好，信息比较完全，水平比较高的同学，特别是那些在限时情况下，答题可能出现陈述不完的同学，笔者推荐脱离模板，只需要简单准备好一些逻辑连接词即可，如at the very beginning, furthermore, additionally…

同学们一定对TPO的内容很熟悉，所以笔者挑选了 TPO 2 Task 6为大家解答此类题答题技巧。 在讲座结束后，我们会注意到以下5个点 1.The professor is discussing two different definitions of money. 2.A broad definition of money is anything that can be used to make purchases with. 3.For example, people might give a taxi driver coins or bills, or even vegetables for a ride. 4.A narrower definition of money is something that must be accepted as payment, legal tender. 5.For example, a taxi driver must accept coins and bills, but he does not have to accept vegetables, because vegetables are not legal tender in the U.S. 其实讲座里的描述非常迂回，绕来绕去也就这5个点，所以完美的答案包括以上5点足矣。大家看看自己的答案和我们的sample answer 是否有区别呢？ The professor is talking about two different definitions of money. A broad definition of money is anything that can be used to make purchases with. For example, people might give a taxi driver coins or bills for a ride. If they don’t have coins or bills, they may even use vegetables as a form of money to purchase the service, I mean, the ride. A narrower definition of money is something that must be accepted as payment, in a more formal way, legal tender. For example, a taxi driver must accept coins and bills because they are legal tender in the U.S., however, he does not have to accept vegetables, because he is not required by the law to do this.