各省市育婴师职业证考试地点公布
面议发布时间: 2019-11-29 18:11:53
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然而*教学的内容却多少受专业教育要求中课程分类的影响。这样就使得幼儿美术教学带有成人化倾向,使它往往脱离天真好奇的儿童们丰富的内心世界,满足不了他们的需要,也限制了他们发挥积极性。这不利于儿童身心健康发展。
恰当地选择和确定幼儿美术教育的内容,首先需要解决观念问题,出发点问题。早期美术教育绝不是早期的正规美术教育,不能以培养幼儿美术家作为出发点。期待美术专门人才的过早出现和成熟,恰恰是扼杀人才的发育和成长。过高的强制要求只能使孩子们望而生畏,退缩不前。其次,对于什么是儿童美术,它的内涵是什么,也应该突破传统观念的束缚,有一个尽可能广泛而全面的理解。作为造型活动教育的美术教育,造型方式和途径是极其宽广的。
凡是创造性地利用可以利用的物质材料来塑造可视的形象,以表现自己的感受和意念的,都是造型艺术活动。国外有一种理论值得我们借鉴,它要求“从自然材料到工业制品,要把我们周围的一切事物作为造型活动的对象。”这样就可以为发挥儿童的造型兴趣和积极性开辟广阔的途径。
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