青岛国际汉语教师培训班

青岛国际汉语教师培训班哪个比较好

发布时间: 2020-02-22 05:23:35

小编也发现了在对外汉语教学中,汉字的教学是比较困难的,所以在目前的对外汉语教学界已经萌生了只注重听、说、读的训练,而忽略“写“的训练的观点。所以小编就在下面的内容中给·大家介绍一下可以帮助到大家的这方面的内容。

注意策略,这是学生在汉语学习中运用得为广泛的一种学习策略 。注意是指心理努力的集中和聚焦。注意策略,即对进人大脑的信息进行选择,确保大脑有 效地对信息进行加工。外部世界的信息是大的、难以穷尽的,而人的大脑的信 息加工能力是有限的,这是因为大脑加工信息的能力受“通道容量”的限制。因 而人在清醒的状态下,当大量的信息刺激作用于感官时,人们只能对小范围的信 息做出选择性的反应。以课堂学习的注意策略为例,学生在接受信息的同时,不 断地对大量信息作出选择性的反应,这种情况在课堂上是不断发生的。因为一堂 课的信息是很多的,学生必须不断地进行选择。有的信息是学生熟悉的或掌握的 ,他就不一定很注意;有些信息是新的,学生不熟悉的,对这种刺激他必然做出较 强烈的反应,加强注意的力度,提问和回答这种表现形式的注意是一种有意识 的注意,是预先有一定目的的,并需要一定的意志努力,但这种努力往往会对学 习起较大的作用。注意的目的是要对重点注意的语育信息积极开展智力活动,为 信息编码和记忆提供足够的线索。主动提问或回答是一种积极的智力活动,各人 编码记忆所需要的线索是有差异的,只有主动索取有利于个人的线索,才能达 到比较好的编码记忆效果。所以要使学习取得一定的实效,就应该提倡积极的提问 和回答。

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