北京有哪些国际汉语教师培训学校

汉语”这个热门词汇已经以我们意想不到的速度在到世界各国流行起来，随之而来的就是现在的一些*对于我们的汉语学习很有兴趣，所以在这方面小编就为我们对这个新兴专业的就业前景进行一下展望。

　在对信息做出选择的同时，人们对注意可以自我控制、进行分配。 注意的分配是指人在进行两种以上活动时，能同时注意不同对象的能力。这是注 意选择的另一种表现形式。在听不懂授课内容时学生采用了查词典的方式，这是 一种合理的注意分配。听课的同时查词典，短时注意的重心移到了词典上。当问 题解决后，他很快又能把注意的重心返回到听课中来。这样既解决了问题，又 不影响听课。实践的结果表明，查阅词典勤快、次数多的学生，学习效果往往比 较好。再者由于汉字的音、形、义三者，音与形之间没有必然的联系，查阅词典 可以加强对字形的注意，加深印象，便于记忆。

语言是交际的工具，同时也是文化的载体。语言应用能力既涉及语言知识和语用知识，又包括目的语的文化知识。传统的以语言技能训练为核心的汉语教学模式无法满足学习者渴望了解*文化、进行深层交流沟通的需求.那种只顾习得语言规则、词汇以及句子而置文化于不顾的倾向早已为学界所摒弃。
　　文化在国际汉语教学中的权重是由不同的教学目的决定的，语言教学中的文化教学和游离于语言教学之外的文化教学都应占有各自的地位。有学者认为有必要区分以下两个不同的概念，即“汉语教学中的文化教学”和“汉语文化教学”。前者指的是在汉语作为第二语言教学中语言教学所包含的文化因素，二者是一种包容关系;后者指的是汉语作为第二语言的教学，还包含了与语言相次第的文化教学，二者是一种主次关系。

北京有哪些国际汉语教师培训学校？说起汉语的知识大家基本上都是很熟悉的了。但是对于我们国际汉语的知识教学和国际汉语的教师有着什么要求大家不一定明白吧所以上面的内容大家可以去好好研究一下。