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(4)经济学、管理学以及职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类(除中药学类外)等六个一级*:政治、外语、高等数学(二)。(5)法学类:政治、外语、民法。(6)教育学(职业教育类一级*除外):政治、外语、教育理论。(7)农学类:政治、外语、生态学基础。(8)医学(中医学类、药学类等两个一级*除外):政治、外语、医学综合。

实习效果分——实习结束后,有实习单位出题考核得分。实习态度分——由实习单位和带队老师给学生打分。(四)课程设计课程设计是某门专业课结束后,在老师指导下,学生运用所学基础理论和基本技能,进行某课题设计的综合性训练环节。课题由教师根据课程情况和生产需要制定。在设计过程中。

理论联系实际地研究*生成长过程中思想道德修养的客观规律的一门思想、政治和品德教育的课程。它根据我国社会主义现代化建设对*生的政治、思想、品德方面的要求,以及*生在政治观、人生观、道德观方面形成发展的规律和特色,教育*生加强自身的思想道德修养,努力成为社会主义的建设者和接班人。

吸收人工智能、运筹学、计算机科学、模糊数学、心理学、生理学和混沌动力学等新思想、新方法,模拟人类智能,使它具有判断推理、逻辑思维、自主决策等能力,以求得到更高的控制目标。诚然,使机电一体化产品具有与人完全相同的智能,是不可能的,也是不必要的。但是,高性能、高速的微处理器使机电一体化产品赋有低级智能或人的部分智能。