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托福考试(TOEFL)作为国际上最有影响的几大英语水平考试之一，在国内拥有极高的*度和庞大的考生群体。近年来由于面对雅思(IELTS)等考试的有力挑战，托福考试主办方ETS为阻颓势，在经典形式的PBT(Paper-based test)、CBT(Computer-based test)之后，又推出了新形式的iBT(Internet-based test)，即所谓新托福。 1、基本形式 既然被称为iBT，新托福阅读便不同于PBT，不再是完成纸质试卷上的一系列问题;也不同于CBT，而是经由互联网直接从ETS位于美国的服务器传输题目至电脑终端。TOEFL iBT的阅读部分在新托福四个module(读、听、说、写)中*进行，也是*不需要借助听力完成的一个部分。 一旦开始答题，每一篇阅读文章必须先通读或滚动至屏幕末尾，才可以看到问题。一般来说，在每一道题目的回答界面，屏幕右手边是该题所对应的文章部分内容，题目则出现在屏幕的左侧。通过点击屏幕右上方区域的不同功能键，可以实现不同题目间的前进、后退、检查答题情况、查看文本、帮助等功能。同时，屏幕右上方还可以点击选择显示/隐藏的考试所剩余的时间。在每个计时部分剩余时间为0时，考试自动进入下一部分，而不再允许回看。 2、考试时长 新托福阅读由3或5篇长度为每篇700单词左右的文章构成，包括阅读文章及解答题目的时间在内，每次考试阅读部分一共有60(如果考3篇文章)分钟或100分钟(如果考5篇文章)。考试过程中，第1篇文章单独倒计时，长度为20分钟;第2、4篇文章以及可能有的第4、5篇文章每2篇合并倒计时，长度各为40分钟。因此整个新托福的阅读考试可以被看成由两(考3篇文章时)到三(考5篇文章时)个分别计时的部分构成，每个部分之间相互独立，先后进行。所以考试研究中心提醒考生必须注意，这60或100分钟考试时间不是可以自由分配到不同文章和题目中的。最常用的单词并非最简单的单词，其实往往最难，因为其词义最丰富。但课本词汇表上往往就列一两个意思，给学生一种懂了的幻觉。等在其他文章中碰到这些词时，就生搬硬套词汇表，哪怕明明意思不靠谱儿，也不愿意查一下字典:他们根本不相信这么简单的字自己会不懂！ 所以，要有本大字典，标准:一要收几十万个词的。五万八万词的小字典不够用。二要有双解，习惯读英文释义，理解才地道。实在读不懂，再读中文释义。三要有丰富例句，不仅要知道字的含义，还要知道怎么用。 有学生为了一个简单的词查字典，事后诉苦说:释义有三页，读得头都大了。这难道不是学英文的好过程吗？另一同学碰到不认识的字就问。我回答:你自己怎么不查？难道把老师当查字典机器了吗？ 还有同学顶撞:我字读不懂问老师，老师不回答，让我回去查字典。那老师干什么呢？我只好告诉他:老师教学目的是让你能够脱离老师。你必须自己先去试试…… 可见，*式英语教学把这种等待、依赖心理塑造得根深蒂固，在某种程度上就是教学生怎么学不会。 离开阅读量，词汇量毫无意义。对学生的基本要求:每天有一定阅读量。当阅读量达到某种程度时，你接触的单词就自然增多。每见到个单词，就象认识个新朋友一样，多点好奇心，拿着字典了解一下对方的方方面面，知道这个“新朋友”在此时此地出现的目的是什么。即使忘了恐怕脑子里也有个印象。如果每天保持一定的阅读量，这个忘掉的“新朋友”过几天在不同场合还会照面，大家总会熟悉起来。学英语，其实就是这么简单，不可能学不会。

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