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面议发布时间: 2017-05-17 09:51:35
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自学能力也不是天生就有的,是在自学过程中、在预习课程过程中不断得到发展和提高的。自学能力的培养不仅仅限制在课本上,而且学课外知识也是培养自学能力的一个重要途径。这些孩子们都兴趣广泛,不单单学习课本知识,对课外东西的学习也是很有兴趣的。他们很多人读过《红楼梦》、《三国演义》、《史记》、《资治通鉴》,不仅读国内的名著而且读国外的名著。他们在学习的过程中不断地培养自己的自学能力。这些孩子由于学习兴趣广泛,都有极高的自学能力,因此他们学习的东西多,他们都是一种*习习惯。
所谓*习习惯就不仅仅把学习定在课本上、定在课内的东西,定在分数上,而是在学习好课内知识之外,还学习课外的知识,在实践中学、在社会活动中学,从而获得各方面的知识。这样他们知识就很渊博,能力不断得到发展,素质不断得到提高。他们不仅在竞赛中取胜,而且在学校的考试中也都是名列前茅,高考中也考得非常出色。那些不愿意学习的人,把学习看成一种负担、一种累赘,缺乏自学能力的人,他们感觉学习枯燥、感觉没味,学得慢、知识掌握得不牢。越是为分数而学、为考试而学,越学得慢、越学得不扎实,越是考不好。当然学习需要用功刻苦,这是一方面,仅仅刻苦用功没有良好的学习态度,没有对学习的兴趣往往是苦而累,成绩反而不好。这些同学学得很轻松成绩又好,而那些死读书的人学习很累,学习成绩又不好。这就是学习的辩证法。所以不少人误解他们这些孩子都是搞竞赛的,从小脑袋就聪明,生来脑袋就聪明,这是爹妈给的,这是大大的误解。他们是在成长的过程中得到良好教育,不断地开发自己智力潜力,提高自己的自学能力,提高了自己的素质。
而素质制约了学习成绩、制约了学习广度、深度,制约了学习的质量,所以说考试要考得好,仅靠死记硬背是不够的,还是要靠素质、靠素质教育。素质教育不是不要分数的,素质教育的一个重要标志是在学校考核当中成绩要好。如果素质教育成绩反而下降那不是真正的素质教育,那是素质教育中出现偏差。
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