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所谓三校生,表示正在接受中等职业教育学生的统称,中等职业学校包括职高、中专、技校这三类学校。"五五分流"政策下,三校生的人数屡创新高。面对大规模的学生,师资力量跟不上,教育资源不均衡,导致了这几类学校的教学,也偏于普通化、理论化、甚至是滞后。三类院校所面临的主要矛盾,终变成了学生先进的学习需求同普遍化滞后化不均衡化教育现状的矛盾。

身处这种环境下的三校生们,该何去何从?有时候,选择比努力更重要。

努力是一种可贵的品质,然而当今社会发展日新月异,如果一味的埋头努力,而不去关注趋势,不去关注变化,不懂得审时度势,错误的选择只会让努力付诸东流,而只有正确的选择才会让努力变得更有价值。

面对前所未有的机遇,我们应该作出恰当的选择。"职普比"的调整,一方面满足了对高中教育的需求,另一方面也拓宽了职业教育上升的通道。专注于互联网教育的长沙牛耳软件,紧跟时代需求,为学生升学提供了多样化的选择。

 职业本科纳入学位体系之后,还要注意哪些问题与挑战?又该如何应对?

        要进一步完善职教体系。"一方面,不断加大校舍建设和设施设备投入,加强专业化、实体化实习实训基地建设,吸引企业联合建设产业和协同创新中心、企业工作室、实验室、创新创业基地、实践基地、校外实习基地等,提升职教本科办学硬件条件。另一方面,加强师资队伍建设,强化教师科研创新能力培养,引导教师主动承担‘立地式’研发任务,着力破解企业生产中的技术难题,将新生产案例、新技术方案、新研发成果转化为教学项目,以科研反哺教学,提升职教本科人才培养质量。

IT人的薪资待遇?