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面议发布时间: 2022-04-24 12:34:40
第二阶段----五年
五年又是区分程序员的第二个门槛。有些人在三年里,除了完成工作,在空余时间基本不会研究别的东西,这些人永远就是个Coder,年纪大一些势必被更年轻的人给顶替;有些人在三年里,除了写代码之外,还热衷于研究各种技术实现细节、看了N多好书、写一些博客、在网上分享技术,这些人在五年后必然具备在技术上独当一面的能力并且清楚自己未来的发展方向,从一个Coder逐步走向系统分析师或是架构师,成为项目组中不可或缺的人物。
第三阶段----十年
十年又是另一个门槛了,转行或是继续做一名程序员就在这个节点上。如果在前几年就抱定不转行的思路并且为之努力的话,那么在十年的这个节点上,有些人必然成长为一名对行业有着深入认识、对技术有着深入认识、能从零开始对一个产品进行分析的程序员,这样的人在公司基本担任的都是CTO、技术、首席架构师等关键的职位,这对于自己是一件荣耀的事,当然老板在经济上也绝不会亏待这种人才。
职业教育不再是"断头教育"
含金量的大大提高,是东北师范教育学部副教授朱文辉为看重的一点。"受欢迎程度低、毕业生向上晋升通道窄是职业教育长期存在的问题。将职教本科纳入学位体系能够打破对职业教育的固有偏见,有助于防止职业本科院校的毕业生在就业、升学中被歧视,助力职业本科办出特色与高质量,扭转社会对职业教育低人一等的看法,大大提高职业教育的含金量。"
进行高层次、高起点、高标准统筹规划
坚持以学生为中心,构建多元主体参与的职业本科教育办学质量外部评价体系,积极探索职教本科专业认证模式,发挥院校自身积极性,探索建立职业本科教学诊断体系,逐步建立自我监督评价和外部评价相辅相成、相互支持的质量评价体系
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