1、先明白每一个单词的意思,再组合成一句话。
2、要注意英语句子和汉语句子的语序有时是不同的。
3、注意组合成的句子单词数量不能多也不能少。有时粗心,会多出一个或少一个单词。
4、抄写时要特别注意不以抄错单词。
5、特别注意使用标点符号要正确。
6、句子开头的首字母一定要大写。
然后,完成连词成句这类题型,还需要掌握以下4步:
*步
看清标点符号
首先应该看清楚,这句子是问句还是陈述句?判断句子是问句还是陈述句,要看它所给的符号,是问号还是句号,在题目中一定会加以提示的,例如:
1. Did,where,come,uncle,from,your(?)
(问句)
2. Was,cloudy,in,yesterday,it,Dongguan(.)
(陈述句)
第二步
如果是陈述句
如果要求连陈述句,我们可以采用以下方法:
1. 陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。所以,首先找到人称代词(you, he, she, it, we,they)或者指示代词(this,that,these,those)等,或者名词,把这些词放在句首。
2. 第二部分要找到动词,这些动词一般是:Be(am,is, are),或实意动词后。
3. 时间地点居*后,地点在前,时间在后
例如:have a chocolate of bar I (.)
*步是找到主语。
第二步就是找谓语动词(谓语动词有be动词和实意动词等)。题目中*的动词就是*个单词have(有/拥有)。
答案:I have a bar of chocolate .
第三步
如果是疑问句
如果是问句,我们可以采用以下方法:
如果是问号,则是疑问语句。就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、 what、 how等疑问词,那么它就是特殊疑问句,就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的*前面,它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、 is、 are。
eg:it is what (?)
What is it?
② 如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词,那么它就是由情态动词引导的疑问句。那么我们就要把情态动词放在句子的*前面,后面紧接的就是这句话的主语(主语往往是人或者物)。
例如:have I a may new bike (?)
(这道题目中有一个情态动词may,很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。很快我们就能写出这句话的前半部分"May I have …")
答案:May I have a new bike ?
③如果题目中没有任何的特殊疑问词,也没有任何情态动词,那么它就是我们**熟悉的一般疑问句了。一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词(am /is /are),而且要把它们放在句子的*前面,紧接其后的是主语,其他成分也就容易补上去了。
例如:you a are student(?)
答案:Are you a student?
第四步
检查纠错
1. 注意句子是否完整
排列好后,仔细多读几遍,看看句子是否通顺。
2. 注意字母的大小写
句子开头首字母要大写,应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
有没有一个方法能够让大家轻松破解英语句式问题呢?有的,比如能动英语的"句式魔方"课程。
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通过学习"句式魔方",孩子*终能形成语感,内化成语言本能,熟练生成各种句子。
没有学习"句式魔方"的孩子,要么只能机械的用各种单词按照汉语习惯,生成各种中式英语句子,要么就是不得不花费大量的精力背诵各种语法规则,亦步亦趋的按照这些规则生成句子,很可能被各种语法细碎知识点搞得头昏脑涨而丧失学习兴趣。而学习了"句式魔方"的孩子,通过"句式魔方"的短语矩阵训练,不但能熟练的生成各种短语,并在训练的过程中,增加了语感,还能再具体的语境中自然习得单词含义,同时"句式魔方"通过其核心句的生成以及其它五种基本句式推导转换的练习,让孩子熟练掌握各种句式和常用时态的变化,*终获得句子生成能力。
学完"句式魔方",一方面有了具体语境后,孩子就知道了单词意义,再结合已习得的"表音密码"基础,孩子就可将单词的"音"、"形"、"意"对应起来,彻底解决单词问题;另一方面,孩子可掌握短语与句子的生成机制,以及应对各种时态与句式的转换问题,来轻松自主的生成各种句子,掌握应用!
