英语学习理论与方法_小学英文快速提升5步法

经常会有宝妈咨询苗爸,希望提供一些提高家庭英语启蒙的方法。其中有一些的父母们的执行力非常强,我也深受感动,并且庆幸自己能够帮助到处于迷茫中的宝爸宝妈们。

其实,在与大家的聊天互动中,苗爸也在不断学习和成长。正如先贤孔子所说:"三人行必有我师焉。" 每个人都有自己的所长,也没有任何一个人是*的。

在进行家庭英语启蒙的过程中,*重要的就是虚心学习。下面是一位宝妈的留言,苗爸至今还记忆犹新。

白天上课之余,我会见缝插针地提升英文,晚上我也依然会不断的做各种练习……好的英文都是坚持不断的练习而锻造出来的。别相信那些"不用记单词,不用学语法,不用这,不用那…"的所谓捷径;也别贪心地觉得英文学习可以一次学好就能一劳永逸,好的英文不仅需要一段时间的疯狂努力,还需要长久持续的细水长流。

在陪孩子成长的这13年里,苗爸曾经与许许多多勤学好问的父母们交流过,时常有"听君一席话胜读十年书"的感觉。在这个过程中,许多宝贝陆陆续续进入到了*,甚至是*。

今天苗爸分享的主题是:*英文快速提升5步法,理论和实战完美结合!

01

听音跟读

英语启蒙,听说*。在听说训练阶段,听音模仿跟读是前提。在启蒙初期,孩子的模仿能力虽然比较强,但是也只是模仿个大概,所以,会出现发音模糊,吐字不清的现象。

当然,父母也可以经常帮助纠正,不过这种正音是随机的,不系统的。而且,父母的纠音还不能太频繁,否则会打击孩子的学习模仿的积极性。

毕竟,在这个阶段,鼓励孩子大胆开口,比强迫孩子把每一个音发准确更重要。等孩子过了开口期,积累了大量的听说词汇之后,再通过自然拼读或者国际音标,帮助孩子掌握基本的发音规则。

这一步骤不能颠倒,必须先练大胆开口,再学发音要领,训练顺序非常关键,却经常被老师和父母们所忽视。

TPR亲子互动是训练孩子大胆开口的*步,因为孩子和父母在一起没有心理压力,是在游戏中顺便掌握基本的口语交流技能。苗爸曾经推荐过"苗爸英语启蒙TPR闪卡",包括日常生活场景的各个方面,对培养孩子的英语思维非常有帮助。

除了TPR亲子互动之外,听音跟读可以帮助训练孩子口腔肌肉的灵活性,同时能够模仿英语句子的语音和语调,对英语听力和口语水平的提高,都有莫大的帮助。

02

看图知义

幼儿学英语的时候,因为不识字,所以,*好的方法是通过实物和图片辅助理解。这属于右脑记忆,就像在英语语言环境一样,孩子容易掌握。

通常情况下,先从名词闪卡开始,从我们日常生活中的物品和人体部位开始。例如:

eye: 眼睛;nose: 鼻子;hand: 手;face: 脸

因为都是自己熟悉的内容,所以孩子容易理解,每天都可以随时随地和孩子互动。在掌握了基本的生活类名词之后,就可以将动词和名词结合起来学习,例如TPR闪卡。

Close your eyes. 闭眼睛。

Touch your nose. 摸鼻子。

Clap your hands. 拍手。

Wash your face. 洗脸。

使用"苗爸英语启蒙TPR"闪卡的好处是,即使有个别闪卡孩子看不明白,父母还可以借助肢体动作,帮助孩子搞懂图画的意思。

毫无疑问,看图识词是快速记忆单词的好方法,如果可能的话,所选的英文闪卡尽可能可以点读,将单词的音形意完美地结合起来,记得更长久,也是为了避免学成聋哑英语。

03

单词拆音

众所周知,英语有28个辅音音素和20个元音音素。所谓的"单词拆音",指的是将英语单词按音节进行分隔,这样做的好处是,孩子见到一个单词,就可以大体上发出音来,或者叫"拼读"出单词,即所谓的"见词能读"。

用专业术语,叫自然拼读,英文叫phonics。它既可以帮助孩子拼读单词,也有助于单词的记忆。很多孩子是通过死记硬背学单词的,即一个字母一个字母地读单词,同时读单词的中文翻译。

这一记忆方法缺乏一个非常重要的环节,即听音,孩子们只是死记硬背住了单词中的字母顺序和中文翻译,却没有记忆单词的完整发音,*终导致一看就懂,一听就懵的恶性循环。

殊不知英语的单词是由音素和音节构成,属于表音文字。即单词的音和形是合二为一的。正因为如此,才有了自然拼读,帮助初学者"见词能读,听音能写"。

自然拼读的核心,就是要学会"单词拆音",掌握基本的音节知识。通常情况下,一个元音和附近的辅音构成一个音节,有几个元音(组合),就有几个音节。例如:

forget,这个单词有两个音节,分别是for-get。单词cat, 只有一个元音,所以 cat 中只有一个音节,属于单音节词。用自然拼读的概念来分,属于CVC型,即"辅音+元音+辅音"。

04

词不离句

*生学英语,特别是零起点学英语,遇到的*大的障碍,就是单词记忆。因为缺乏听力量的输入,很多孩子只有依靠死记硬背的方式记单词了。

因为没有语境,单词记得快,忘得也快。好在*生的家庭作业相对较少,还有机会弥补听力的输入。随着孩子听力词汇的积累,再扩大阅读量,这是*符合语言习得的规律。

单词除了通过图片,进行右脑学习之外,利用关联句子,结合上下文语境记忆,更实用科学,更能提高英语能力!

从某种意义上来说,句子的语境就如同生活场景,日益帮助孩子产生画面感,而画面在我们头脑中停留的时间,远远大于文字留存的时间。

所以说,在积累单词的时候,一定要有"词不离句"的意识。例如:

(1)One country, two systems. 一国两制。在这个短句中,孩子很容易猜测出单词"system"的意思。

(2)high blood pressure 高血压。通过以熟带新的方式,是语境记单词的常见方式。在high blood pressure 这个短语里,孩子可以借助前两个熟悉的单词,推测出"pressure"的意思。

回归课本

对于绝大多数孩子来说,*终还是要走体制内的高考之路。虽然在启蒙阶段可以重点以听说为主,原版阅读为辅,但是为了应试,还必须以(课)本为本,夯实双基。

只有加强英语课本基本知识点的总结学习,才能有效提高英语考试能力!加强基础知识学习的方法有许多,晨读是一个不错的选择。

如果可能的话,每周背诵一篇英语课文,毕竟,英语考试的所有知识点,都在一篇篇课文之中。所以说,只要抓住了课文,也就抓住了应试教育的核心。
虽然学校的书面应试是头等大事,但是如果抛开口语不管不顾,一门心思的就是学语法和做题刷题,这样是违背了语言的习得规律的,是枯燥的,也是缺乏生命力的。

从语言学习的角度来说,每一个学习英语的在校学生,每天或至少每周都应该有些时间进行口语练习。在听说并进的训练的同时,加入语法,词汇,刷题,这样就可以把所有的知识点给盘活了。

将应试和应用相结合,能够互联互通。*后,无论在什么时候,都应该把听说并进放在首要地位,其重要性再怎么强调都不为过!