如何训练数学思维能力,数学思维训练方法

在学龄前培养孩子的数学思维比学习知识更重要,这个已经从理论变成常识了,越来越多的家长开始探寻数学思维的训练方法,也开始意识到仅仅教孩子数1、2、3、4、5、6…..或仅仅教 1+1=2这种计算仅仅是数学思维中的一小部分知识,那该怎么教孩子数学思维呢?本文整理了数学思维的教育方法,供大家参考

一、数量

多数孩子在2岁就开始接触唱数了,从1数到10也并不难,但要告诉大家,单纯的数字没有什么意义,数字必须与量结合,才能有具体的意义,比如1把刀,1个苹果,我们要把数与量结合起来教孩子;除此之外,很多孩子会唱数,却不会计数,我们也要用具体的事例向孩子演示数字的意义,比如给孩子2块糖,告诉孩子这是2块糖,但不要指望一次教会孩子,要耐心的多次重复,才可以哦。

二、计算

很多家长在教孩子计算的时候,会反复的给孩子讲"1+1=2",甚至有人整理了加法口诀表让孩子去背诵。这里反对这种做法,建议家长用具体的事例演示,让孩子体验加减法,比如糖果分成两组,一堆添加1个,一堆减少一个,他们的数量变化是什么,从而明白拿来是加,拿去是减的概念。

三、集合

数学的计算和概念基本都是在集合基础上产生的,形成集合概念,孩子未来学习数学知识会变的很顺利。锻炼孩子的集合思维,同样需要用具象的事物去演示,比如给孩子两组积木,让孩子比较两组积木的不同,比如一组是3个,一组是4个,让孩子分析两组数量的多少,比较多多少,这样就会感知到几何。

四、分类

分类是锻炼孩子逻辑思维的有效办法,想要孩子的思维变的更灵活,思考力更强,必须重视多远分类,但起步还是要从一元分类开始,比如把积木按照形状分类,等熟练了再按照形状和颜色两种方式分类,再熟练了,继续增加一种属性,进行分类,但不建议分类的属性过多,一般三种就够了。

五、空间

空间主要是让孩子切实的感受方位词,并学会在地图上判断相应的方位,这些很多家长都熟悉,就不再多说。除了方位词,我们还可以带着孩子玩积木游戏,用纸箱子给宠物搭建窝棚,让孩子切身体验空间。

六、图形

图形认知也是孩子非常重要的一种思维,除了教会孩子不同的图形,我们孩子教会孩子,图形是可以拆分和组合的,比如两个三角形能拼成一个正方形或平行四边形;立体图形的表面就是二维图形;从不同的角度看立体图形,得到的二维图形是不同的,建议用实物体验,让孩子在体验中学习。

七、测量

这是很多家长都容易忽视的一部分,先从比较开始,比如怎么判断两张桌子,哪一张更长?肉眼看可能不清晰,也是不公平的,我们可以让孩子用木棍或者其它的物品去比划一下,看看每一张桌子的长度有几根木棍,从而得出正确的比较结果出来,在这个活动中,感受到单位的概念,为学习单位打下基础;其它包括重量、容积等,都可以用类似的方法去锻炼。

八、对应

数学思维教学中,对应思维也是非常重要的,关键是找相同和对应关系,一般是采用连线的游戏方式,比如厨师对应菜刀;香蕉皮对应香蕉;半块西瓜对应整个西瓜等等,这也是数学学习当中,非常重要的一个思维基础。

九、规律

科学就是寻找和发现规律的过程,拥有了规律的思维,孩子未来学习数学定理、函数、几何等知识,就会变的很轻松,常见锻炼方式如"121212.."让孩子猜下一个数字是什么,逐步升级难度"11221122211222211.."让孩子继续猜下一个数。

十、时间

拥有时间思维,孩子才能有效的管理自己的时间,提高自己的学习效率和工作效率,我们除了要教会孩子认识钟表,还要让孩子去体验时间,比如10分钟是多久,能做多少事情;一小时是多久,能做多少事情等等。