儿童学编程有没有意义_学编程有用,但并不适合每个孩子

从"奥数"热到"编程"热,表面上看是孩子学习内容的转换,实则是家长功利心态的换代升级。在家长们看来,无论是"学奥数",还是"学编程",都可能对将来的*、*或高考自主招生有利,都可能成为孩子进入优质学校的"敲门砖"。

只要对孩子有利的事情,家长们自然会趋之若鹜,这种心情可以理解。然而,理想很丰满,现实却很残酷,并非学了编程就能拥有这块"敲门砖"。据有关*介绍,编程偏向于精英教育,与过去的奥数相比,编程需要双重能力,"不仅数学要好,计算机能力也要好"。从选拔人才的角度看,在*青少年信息学奥林匹克竞赛中取得好名次是去往名校的有利砝码,但信奥赛涉及的是更为深层次的算法和程序设计,能够参加这类比赛的学生*整体水平高,第二学习能力强,他们本身就是精英人才,不是因为学信奥成为精英人才。

从这一现实出发,家长在给孩子报编程班时,是否思考过这样几个问题:你的孩子数学好吗?计算机能力强吗?学习能力强吗?整体水平高吗?更为重要的是,孩子对编程感兴趣吗?如果孩子对编程不感兴趣,又不具备相应的条件,你却"赶鸭子上架",逼孩子去学,*终能有什么效果?当然,如果孩子确实数学很好,计算机能力、学习能力都强,整体水平又高,从小对编程又表现出浓厚的兴趣,学编程也是一个不错的选择。

每一位家长都希望自己的孩子将来成为精英,但对于"精英"一词要有一个客观的理解。有些人小时候数学特别差,长大后成了*的作家、歌唱家或*演员,你能说他们不是精英?有些人没有考入985或211工程*,但却在平凡的工作岗位上创造了不平凡的工作业绩,你能说他们不是精英?学编程的确需要精英人才,将来也有可能成为精英。有些孩子可能不是编程方面的精英,但并不意味着不能成为其他方面的精英。

从"奥数"热到"编程"热,除了反映出家长的功利心态外,某种程度上还暴露出有些家长对自己孩子的兴趣特长并不了解,甚至还有攀比、随大流的心理在作怪。因此,发现并依据孩子的兴趣、特长进行教育培养,才是对孩子未来负责的表现。这就好像种植花草树木,要根据每种植物的习性修枝剪叶、浇水施肥,*终才能达到事半功倍的效果。

如何发现孩子的兴趣特长?美国心理学家加德纳的多元智能理论告诉我们:每一个孩子都有其优势智力,父母平时只要做到善于观察,善于研究,发现孩子的优势智力并非难事。比如,日常生活中,父母可以有意识地观察孩子的表现观察孩子是否在动物、植物、矿物、数学、物理、化学、文学等方面表现出兴趣,也可以有意识地让孩子接触某些艺术活动,如写字、绘画、音乐、运动、演讲等,如果孩子对某类事物特别感兴趣,特别敏感,特别喜欢探索,比一般孩子反应快,完成任务快速准确,并乐此不疲,说明孩子可能具备这方面的兴趣特长。父母如果能细心发现孩子的这一兴趣特长,并为其发展创造适宜的环境和土壤,孩子将来就有可能成为这方面的精英。