东莞中学生追星有多热找钱丹塞恩

每个青少年心中都有自己的偶像。面对追星的孩子,家长和老师要采取什么措施来应对,是简单地"堵",还是积极地疏导?理性地追星,追而不狂,保持自我,这才是青少年应有的心态。那么中学生追星有多热呢?钱丹塞恩心理平台为大家介绍一下。

在被称为"偶像时代"的今天,中学生到底用怎样的方式崇拜自己的偶像?他们崇拜偶像到了何种程度?老师、家长对他们的做法是持支持还是反对的态度?孩子和师长之间是否因为偶像问题而产生矛盾?为此,*们做了一次调查,此次调查共发放了173份问卷,回收有效问卷171份,并随机抽取学生进行了访谈。

从调查结果可见,中学生偶像崇拜行为的层次大体呈现出越浅层次的行为具有的人数越多、行为出现频率越高的特征。调查对象多停留在1-3浅层次的行为上,即"收集偶像信息"、"谈论偶像话题"、"购买偶像相关产品"。选择无此3种行为的人分别占27.1%、30.6%、41.0%。选择偶像崇拜的中级层次,即4-6层次的人数突然减少,只有17.3%-23.1%的人出现过"刻意模仿偶像行为"、"参加偶像出席的活动"、"做一名‘职业粉丝’"这3个层次的行为。说明偶像崇拜的成本(时间、金钱)是制约中学生偶像崇拜行为的重要因素。特别值得注意的是,有一群固定的中学生达到了偶像崇拜的高级层次,即第7层次——自我表现,共25人参加过公开的比赛及活动。说明现在的中学生们自我肯定的程度较高,对自己很有自信,同时渴望出名。

总体来讲,中学生偶像崇拜的行为尚未升级,远远没有达到非理性的极端行为。想要了解更多的学生心理健康知识请到钱丹塞恩心理平台。让我们明白如何引导孩子正确追星。