北京海淀区小学六年级去京翰培训语文咋样？

北京海淀区**去京翰培训语文咋样？语文阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读原著变成了查词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。

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【招生范围】*1-6年级，***，高一高二高三，升学衔接班

【上课地点】您可以拨打400课程电话，由专业老师帮您推荐，选择就近校区。

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【推荐学习方法】

北京海淀区**去京翰培训语文咋样？语感审读法。调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。例如:

　　不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。

　　这个句子*部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。

　　（四）逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如:

　　①该市有人不择手段仿造伪劣产品……

　　②凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨炼成才的。

　　*句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。

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