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北京海淀区小学六年级去京翰培训语文咋样?

发布时间: 2017-07-07 10:38:20

北京海淀区**去京翰培训语文咋样?语文阅读变得异常艰难和单调,体会不到有任何收获,读原著变成了查词典、记忆生词的过程,变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去,就放弃了。其中有人又做了第二次努力,结果还是放弃。

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【推荐学习方法】

北京海淀区**去京翰培训语文咋样?语感审读法。调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。例如:

  不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。

  这个句子*部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。

  (四)逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如:

  ①该市有人不择手段仿造伪劣产品……

  ②凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。

  *句“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字。

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