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【新学高考介绍】

成都新学高考多年来专注高考应试教育,学校配备*的教学环境及*的教学师资,多年来帮助众多考生圆梦高考,并针对准备复读的学员开设了高考复读精品定制课程,全面帮助学员分析高考失利的原因,根据学员自身情况定制专属学习方案,帮助学员补齐自己的短板,再战高考。

【高考复读招生对象】

内心极度渴望复读的学生

有些学生要求复读,不是父母强加的意愿,也不是因为老师的劝说,而是因为自己渴望提高成绩、渴望上期望的*。这样的高考复读生对自己有着强烈的责任感和学习愿望,他们进入高考复读班后一般都会埋头苦读,第二年考试时,多数人都能够考入理想的*。

【新学高考复读班教学计划】

1、复读心理培训;

2、复读生学习情况摸查;

3、复读适应性训练;

4、复读规划落实;

5、复读薄弱*强化

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两条异面曲线所成的角的范畴:0°<α≤90°

曲线与平面所成的角的范畴:0o≤α≤90°

二面角的平面角的取值范畴:0°≤α≤180°

二项式系数与打开式某一项的系数易混,第r+1项的二项式系数为。二项式系数*大项与打开式中系数*大项易混.二项式系数*大项为*一项或两项;打开式中系数*大项的求法要用解不等式组来决定r.

数学中心题型解题本领

三角因变量题。提防归一公式、开辟公式的*性(变化成同名同角三角因变量时,套用归一公式、开辟公式(奇变、偶静止;标记看象限)时,很简单由于大略,引导缺点!一着失慎,满盘皆输!)。

数列题。1.表明一个数列是等差(等比)数列时,结果下论断时要写上以谁带头项,谁为小吏(公比)的等差(等比)数列;

2.结果一问表明不等式成登时,即使一端是常数,另一端是含有n的格式时,普遍商量用放缩法;即使两头都是含n的格式,普遍商量数学归结法(用数学归结法时,当n=k+1时,确定运用上n=k时的假如,要不不*。运用上假如后,怎样把暂时的格式变化到目的格式,普遍举行符合的放缩,这一点是有难度的。简略的本领是,用暂时的格式减去目的格式,看标记,获得目的格式,下论断时确定写上综上:由①②得证;

3.表明不等式时,偶尔结构因变量,运用因变量缺乏性很大略(以是要有结构因变量的认识)。

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