孩子成绩不好和遗传有关系吗
孩子成绩不好和遗传有关系吗
钱丹塞恩心理平台专注青少年儿童心理问题,一对一解决。953
2021-12-30 14:06:29
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*有句老话,"龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞",这意味着父母的特性决定了孩子的成长前景。现在,一项研究为这句话找到了现代科学依据。
英国伦敦*国王**近的研究发现,考试成绩的高遗传性可能反映了很多受基因影响的特征,例如性格特征、行为问题和自信,而不仅仅是智力。如果这个结论是正确的,那么父母不应该在孩子成绩不好的时候责怪孩子不努力,而小心在孩子生气时反过来责怪父母基因不好。
孩子成绩不好和遗传有关系吗?
*,基因是否决定成绩
该研究发表在《美国*科*院刊》上,研究了13306对16 岁的双胞胎。此次调查9个方面:智力、自信心(对自己学业能力的信心)、性格、健康、家庭环境、学校环境、幸福感、父母行为问题和孩子行为问题。
研究人员发现,同卵双胞胎 * 的基因相同,而异卵双胞胎的基因为 50%,而且因人而异。因此,如果总的来说,同卵双胞胎在相同的特定特征方面比异卵双胞胎更相似,那么两组之间的差异是由于遗传,而不是环境。
同样,一项研究得出了类似的结论。英国科学家对11000多名学生进行了调查,发现在英语、数学等必修科目的表现差异中,基因占了58%。
之前的研究已经确定了教育成就是可以遗传的。在这项研究里,我们希望查明背后的原因。我们的研究结果显示教育成就的遗传性远不仅体现在智力——它是很多特征结合的结果,而这些特征的遗传程度各不相同。
第二,影响成绩的因素有很多
如果看到这篇文章就判定成绩不好有基因决定,那恐怕就有点片面了。中山*心理学系副教授告诉记者:"这项研究固然意义重大,但不应过度解读。正如作者所说,不同的社会背景可能会产生完全不同的结果。"
事实上,多项研究表明,学习成绩受多种因素影响。例如,伦敦政治经济*经济绩效中心的研究发现,那些坚信命运掌握在自己手中而非取决于运气的母亲,她们的孩子16年后在普通中学教育证书考试中成绩明显更好。
英国的另一项研究发现,经常锻炼可以提高青少年的学习成绩,尤其是女孩的成绩。
在这项研究中,英格兰、苏格兰和美国的研究人员测量了大约 5,000名11岁儿童的体育锻炼强度,这些孩子持续一个星期戴着用于测量运动状况的加速计。
研究称,11岁的男孩每天每次锻炼17分钟就能提高分数,而16岁的女孩则需每天锻炼12分钟。女孩的成绩尤其在科学课上成绩提升尤为显着。但是体育锻炼是如何带来成绩提升的,尚需进一步的研究。
第三,后天努力还是很重要的
前面所提到的相关研究人员也认为,遗传性并不意味着一切一成不变,它仅仅意味着儿童在喜欢学习和学习的容易程度方面存在差异,而这其中很多差异是受到基因的影响。
可遗传性是一种人口统计,它并不会从个人层面上提供任何信息,只是从平均意义上来说,在一个特定的时间一个特定人群里儿童之间的差异归结于基因差别的程度。
伦敦*国王*的发展心理学家表示:"基因差别会影响教育成就的这一发现并没有伴随任何政策含义,因为政策取决于价值和知识。然而,我们的发现支持了另一观点,也即更个性化的学习方法可能比一体适用的方法更有效。教育成就具有可遗传性的发现并不意味着老师、家长或者学校不重要。教育不仅仅被动地影响儿童;儿童在选择、修改和创造自身环境时是积极的参与者——而其中很多与他们的基因倾向相关,这在遗传学里被称为遗传型—环境相关。"
孩子成绩不好和遗传有关系吗?所以,孩子成绩不好,不要以为是遗传决定的,改不了,就不再努力了。
钱丹塞恩心理平台,心理辅导提供的是帮助孩子提高自身的情绪管理技能、行为和社交技能等,主要着重帮助孩子行为、学校中的生活、社交发展以及自尊心.我们希望通过心理沟通,能够让孩子有一个全新的发展,在不断提高注意力的同时,更能够得到的是一个心理上的良好沟通,逐步帮助青少年发展社交技能、行为矫正以及正确的自我认知观念。帮助青少年调整压力,找到合适的发泄方式,而且现场传授情绪管理的方法,不再因为学习压力、紧张以及情绪失控而紧张和束手无策了。可以合理发泄自己的坏情绪,保持健康快乐的心情学习和生活。由专业心理咨询老师面对面为孩子及家长提供心理辅导,解决孩子家庭和校园的心理困扰。
5-18岁孩子心理特征8大表现
影响孩子心理不健康的四大因素
家庭因素
暴力攻击行为、意志消沉低迷、抑郁焦虑情绪、偏激冲动行为、强迫反复行为。过度溺爱导致孩子依赖性强,百依百顺, 没有原则,缺乏独立能力。
教育误区
厌学倦学、缺乏学习兴趣、考试压力管理、入学适应困难、注意力不集中。学校和教师追求升学率,学生的情感苦恼不能及时诉说,出现心理障碍。存在着*化、片面化、形式化、孤立化等不良倾向。
人际交往
亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、 校园霸凌。当今各种思潮冲击着我们的社会,复杂的社会生活,使孩子陷入无以参照、无以归附的境地,孩子思想的混乱、情绪的波动等。
成长失衡
神经衰落、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正。生理发育和心理发展的不平衡,使孩子出现困惑,烦恼,躁动产生心理问题。
我们的心理辅导课程安排
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沙盘心理课
沙盘为儿童提供一个"自由与受保护"的空间,通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。
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游戏心理课
通过游戏的方式,直接了解其行为内在的深层根源,过程中充满欢乐,没有压力,让孩子处于轻松愉悦的氛围中,进行主动、自主探索,调整身心状态。
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艺术治疗课
以心理学和艺术理论为基础,以绘画、黏土、音乐、舞蹈、卡牌、戏剧等为媒介进行创造性表达,帮助个体将自我的多个分离的部分进行全方面整合,从而促进儿童的心理成长。
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谈话心理课
基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派,通过探索个人过去和现在的经历,促进个体行为的改变,重建经验及感觉的组织方式,使得个体去尝试发现和拥有个人的力量。
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音乐治疗课
是一个系统的干预过程,治疗师利用音乐体验的各种形式,以及在治疗过程中发展起来的,作为治疗动力的治疗关系,帮助被治疗者达到健康的目的。学会情绪管理,在同龄人中脱颖而出。
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正念疗法课
以正念为核心的心理疗法,以冥想、打坐、静心等形式呈现,广泛应用于治疗和缓解焦虑、抑郁、强迫、冲动等情绪心理问题,在人格障碍、成瘾、人际沟通等方面也有大量应用。
通过心理辅导带来的帮助
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对于孩子
心理辅导提供的是,帮助孩子提高自身的情绪管理技能、行为和社交技能等方面的能力。在不断提高注意力的同时,更能够得到的是一个心理上的良好沟通,逐步帮助青少年发展社交技能、行为矫正以及正确的自我认知观念。
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对于家长
通过心理辅导帮助每个家庭树立有爱的沟通桥梁。我们拥有丰富的儿童心理辅导案例,了解5-18岁的青少儿心理想法。为家长出谋划策一起解决青少儿叛逆、厌学、网瘾等症状,为每个家庭建立有爱畅通的沟通桥梁。
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课程收益
(1)孩子个体及团队的辅导,对有心理障碍的孩子提供针对性辅导;提高孩子社交能力,培养团队精神,养成协作型人才。
(2)家庭团队的辅导,通过亲子协作提高亲密度,促进亲子之间的沟通交流,形成和谐有爱的亲子关系。
心理辅导解决的问题
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学习类
厌学倦学
学习困难
缺乏学习兴趣
考试压力管理
入学适应困难
注意力不集中
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情绪类
暴力攻击行为
意志消沉低迷
抑郁焦虑情绪
偏激冲动行为
强迫反复行为
胆小害怕抵触
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人际交往类
亲子教育
人际关系混乱
同龄人边缘化
青春期叛逆
拖延现象
校园霸凌
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成长类
网瘾、烟瘾
神经衰落
自卑封闭
思维迟缓
抗挫折力差
不良习惯矫正
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女**评价:孩子总是说话不清楚带着孩子来深圳东方启音进行干预训练,训练师很专业,之前带着孩子去了好几家机构学习孩子都不喜欢,这家机构孩子愿意配合,老师很棒!
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未**评价:,刚开始.上课的时候就能感受到老师的用心,整体的校区环境是比较柔和的,孩子在这里学习也不会有压迫感,另外实际的课程内容也是比较丰富多样的,针对学员的实际情况能匹配更加台适的课程,校区距离也很近!
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陈**评价:我和他爸工作总是很忙,难免会照顾不到孩子,*近发现孩子有点不爱说话,不愿意说话,在学校也总是
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杨**评价:,讲解也很细致很耐心,很感谢这里的训练师,因为我们自己带孩子其实也会有崩溃的时候,训练师又可靠又耐心,真的很感谢!
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女**评价:儿童感统训练比外面的那些机构好太多了,这里的老师都是比较专业的 ,在实际教学过程中也会针对实际情况为大家打造系统完善的教学服务,孩子的每一步成长都能看见 !
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庞**评价:感统训练比外面的那些机构好太多了, 这里的老师都是比较专业的,在实际教学过程中也会针对实际情况为大家打造系统完善的教学服务,孩子的每一步成长都能看见 !
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贺**评价:孩子之前是有-些自闭症的,不会主动跟人沟通,这个问题除了医疗方面的帮助,实*根本上还是需要家庭的陪伴,但是我们又不知道有什么科学的方法,这里的老师都是非常有经验的,会有一些比较科学的方法帮助孩子跟外界建立联系 ,现在孩子已经有了比较明显的变化!
手机号码: 152****2755