出国留学的家庭*有可能进入12个误看美本留学申请!

很多学生和家长对美国本科申请中存在着一些误解,所以,立思辰留学小编整理了这篇文章,帮助大家了解自己思维的误区,更加顺利的度过申请季。

误区一:对*后一次能用于申请的TOEFL和SAT误解考试时间

学校申请的截止日期并不是*后的考TOEFL和SAT时间。例如,2023年9月申请正常录取(Regular Decision)大多数学校的申请截止日期是2023年1月1日,但这并不意味着你必须在1月1日完成*后一次刷分。

实际上,申请人要做的是在学校申请的截止日期前把除TOEFL除成绩外的其他材料全部发出;TOEFL分数可以稍后寄到学校,但必须在学校评估你的申请材料之前寄到。

误区二:对GPA(学校平均分),TOEFL和SAT误解考试成绩

*类误解是受国内教育体制的误导,认为上美国名校的话自己的学习成绩一定要是*好的。美国*的录取,尤其是本科生的录取,是一个综合实力的竞争。即使在高中排名100多名或中等的学生也可以被*名校录取。

第二类误解是对TOEFL分数的误解。一些申请者认为TOEFL必须达到105分以上才能被名校录取,学金必须达到110分以上。这也不准确。哈佛、麻省理工*和耶鲁*的一些*学生TOEFL分数刚过100分。的确,一些学校向申请者提出了建议TOFEL分数要求,【天津艺术留学作品集培训】但这些美国**的录取政策实际上非常灵活,*学生可以不受某些录取要求的限制,甚至没有TOEFL分数也可以录取。

第三类是对SAT的误解。

现在很多*实行考试可选政策,但是学生可以自行选择是否提交,但实际上,很多学校对这项成绩依然给与了一定的重视。但并非没有这项考试成就不能申请,根据自身需求即可。

误区三:申请定位的不合理

有一类申请者对排名有一种盲目依赖和崇拜,非要申请或者前30、50的学校,而完全不顾自己的综合实力的强弱。美国的*本科教育是一种通识和素质教育,因此不同学校的教学质量并不存在像排名显示的那样一种差距。在美国3000多所*中,0都是非常好的学校,前300的学校都是不错的学校,不同申请者要根据自己的综合实力合理选校,争取能够去到自己能去的*好学校。

还有一类申请者,一开始就钻进了牛角尖,有严重的名校情节,比如"哈佛情节"或"常春藤情节",非哈佛不去、非常春藤学校不去,否则就留在国内读*。申请成功了固然值得祝贺,但万一去不成常春藤就留在国内读*恐怕也不是一个明智的选择。

误区四:对University和College的误解

除了综合性的*之外,美国还有大量的文理*(Liberal Arts College),一些申请者认为*肯定不如*好,也不喜欢这些文理学校。众所周知,文理学校的教育并不逊色于综合性*,往往以小班特色教学为主。一个班的平均人数在10人左右,师生之间的交流远胜于综合性*。一些好的文理*,比如Williams College和Wellesley College,在很多美国人眼里,本科教育是比哈佛耶鲁更好的选择。

误区五:对选择推荐人的误解

很多申请者花费大量精力去找名人来给自己写推荐信,但对你不了解的名人是不适合作为推荐人的。通常学校要求一份School Report,这相当于学校给你的评价。你可以找校长、入学顾问(国内中学一般没有这个职位)、年龄组长甚至班主任;此外,还需要两封信Teacher evaluation,这通常是两位老师对你【天津艺术类留学培训机构排名】的评价。许多成功的申请者没有名人的推荐。名人的推荐可以作为补充,但绝没有必要。

误区六:错误地选择参照对象

这类申请者通常了解到了一些成功获得美国名校录取的学生的各种分数,然后基于此得出一个片面的乐观或悲观理解。比如她/他知道了某个被哈佛录取的学生的排名是2%,TOEFL109分,认为自己排名1%,排名1%TOEFL哈佛也可以分110分录取。其他人听说一个去耶鲁的学生TOEFL成绩115分,只有105分不敢申请。

单纯对比两个学生的分数是片面的,必须全面比较各方面的综合实力才可以;可遗憾的是,这种录取委员会用来作为录取标准的综合能力很难被*量化,你在没有看到一个成功申请者的全套申请材料(尤其是Essay)以前,你不能轻易判断你比她/他强或弱。

误区七:写 Essay 的误区

对于Essay平庸的写作自然不好。许多申请人将使用精彩的*典故或传奇故事。由于文化背景的差异,这将导致他人难以理解,因此表达能力较弱的申请人此时需要谨慎对待。

此外,还有一些申请者有非常奇妙的想法,可是如果奇妙到一般人难以明白就不妙了,因为录取委员们也是普通人。

误区八:家长过度参与

出于爱子心切,家长们对孩子的关爱是可以理解的;但有些家长的参与超出了应有的度,剥夺了孩子一个锻炼自己的机会。

申请阶段,有很多家长"包办"了学生的课程和活动,但是这样的做法是不正确的!家长在留学中只是辅助的角色,而不是完全的决策者,需要学会培养孩子的独立性。那么家长需要如何做呢?

① 在准备阶段,家长和顾问应配合协助学生,保持及时良好的沟通。对于学生目前的进步,托福/标准化成绩、活动完成、时间管理、学生申请准备中的心理变化等都需要随时沟通与合作

② 在学校选择阶段,校选择有很多参考信息,此时顾问和家长可以给学生建议,但尽量培养孩子检索学校信息的能力,让学生说选择或不选择学校的原因

③ 在选择专业阶段,许多父母希望他们的孩子学习商业相关专业,但他们的孩子喜欢吗?他们相信:孩子还小,总是喜欢的。我们理解父母想为孩子的未来生活做计划,但他们不喜欢的专业真的会让学生难以维持,所以我们仍然需要慢慢培养

④ 在文件写作阶段,由于一些家长【天津留学作品集机构哪家好】参与度过高,他们对学生的文件提出了许多自己的意见。他们必须要求顾问根据他们心中的学生形象来写作。相反,主观因素太多,无法反映学生的真正优势。事实上,顾问更容易把握学生的特点,让学校眼前一亮

总之,申请过程中,家长要参与,但是参与度过高也会导致一定问题,所以,一定要把握好参与度的问题。

误区九:放弃高考

无论能否出国,完成高考都是有利无害。现在很多美国*也接受学生的高考成绩,可以省去很多麻烦。即便不出国,高考也是上*的一份通行证。

误区十:对自费签证的误解

很多人认为拿不到奖学金或者不是去名校的话签证就拿不到,这是不正确的。如果家庭资金充足,那么你只需要说服签证官你的这笔教育投资是合理并有高回报的,

然后你的签证难度就与获得全额奖学金的签证申请人以及去常春藤名校的申请人一样——说服签证官你没有移民倾向,你此行的目的仅仅是学习并且会在学习结束后回到*来。

误区十一:走速成路径——不考托福直接去美国读语言

有人认为这是一种留学的捷径,可以免除准备托福的时间而直接去留学了。殊不知,这只是把学习英语的任务推迟到出国以后。没有一定的英语基础是不可能完成美国的*学习的,因此你肯定要先进行语言的学习,往往学习半年甚至一两年,因此并不一定"节省"时间。

此举有一个优点,就是可以在英语环境下学习英语。但是却有一个隐患和三个缺点:隐患就是在英语能力低下的前提下,学生如何学习和独立生活可能是个问题,如果不能适应的话可能会造成很大不便甚至发生悲剧;

缺点一:在美国学习语言的费用相对于国内来说是相当昂贵的

缺点二:签证通过率降低。尽管赖斯法案里提及签证官在审查学生签证时不应歧视去读语言的学生、去读排名靠后的学校的学生,但可以肯定地讲,去读语言的签证通过率一定是小于去读正式*课程的签证通过率

缺点三:由于此类学生常常是读完语言之后就读一所不太*的美国*,因此学生本人失去了登上更高人生起点的机会。美国的用人单位是非常势利的,他们聘请人员的时候要看学生的毕业院校的好坏,给予的起薪也会根据专业和学校的排名来确定高低,因此一个名校出身的学生在职业道路上一开始就*于非名校出身的学生;如果自己有能力上名校而不去努【天津艺术留学中心官网】力甚至直接放弃,就是对自己前途的极端不负责

误区十二:关于面试

有些学校在一些大城市比如北京上海会有自己的校友,他们就会安排校友来面试申请人,只要有可能,这些学校就会争取面试每一个申请者,因此收到他们的面试通知决不表示该学校对你青睐有加。

学校以及校友都会这么说,但是真实情形应该是这样的:

.面试成绩好的学生会得到更好的面试报告,面试成绩差的学生会得到更差的面试报告。面试成绩好的学生可能没有机会被录取

.在大多数情况下,面试不好的学生会失去录取机会,因为好的申请人太强大,太接近,无法选择,所以面试结果不好的学生很容易被淘汰。目前,美国前20所*大多增加了*学生的面试机会,良好的面试结果对申请越来越重要