申请加拿大本科留学需要高考成绩吗

高考已经结束了,高考成绩也已经出来了,很多学生想要去加拿大读本科,那么申请加拿大本科留学需要高考成绩吗?SIA以下是对艺术留学的详细分析。

一、加拿大本科对高考要求的类别

硬性规定,必须要提供高考成绩的类别

例如:多伦多* University of Toronto

*低录取通知线:高中毕业证书,会考成绩和高考成绩超一本线。

例如:麦吉尔*McGill University

高中三年成绩单(至少85%以上);所有会考成绩;高考成绩(不可被SAT替代);高中毕业证书。

例如:西安大略* University of Western Ontario

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高中成绩单;高中毕业证书;高考成绩;会考成绩;

高考成绩是参考因素的类别

例如:英属哥伦比亚*University of British Columbia

高中成绩单(至少84%以上);会考成绩;高考成绩(至少一本线上);如果没有高考成绩,需递交SAT成绩;

例如:麦克马斯特* McMaster University

高中会考成绩和高考成绩(如果没参加高考,需要些解释信);SAT;三年高中成绩单;

不需要高考成绩的类别

例如:约克*York University

高三成绩单;会考成绩;高中毕业证书;

例如:圭尔夫*Guelph University

高中成绩单(至少80%以上);会考成绩;高中毕业证书;

例如:劳里埃* Wilfred Laurier University

高中三年成绩单;会考成绩;高中毕业证书。

二、加拿大本科申请条件

学术成绩

学术成绩是指学生三方面的成绩,*是高中成绩,指学生高中三年( 早录取的学生提供前 4-5 个学期的成绩);第二是会考成绩 ,大部分学校都要求会考成绩在 A B 之间;第三是高考成绩。并非所有*都必须提供这三个学术成绩,许多*不能提供高考成绩申请。此外,一些学校也接受*大陆学生的提供 SAT 或 ACT 成绩取代了*的高考成绩。如果高中生的高中生申请** ,他们首先需要高中成绩超过85分,大部分考试成绩都很好。根据省和*的不同要求,一些*不需要提供高考成绩。

语言成绩

语言成绩是指学生的英语水平,即雅思或托福成绩。加拿大*所谓的双录取,在此要特别声明:仅仅是由于学生的语言成绩达不到时才可以申请,即学生在学术成绩满足申请条件后,语言有欠缺时学校建议申请的。除非*可以提供无条件双录取,其他要求提供会考和高考成绩的*的双录取仅指语言双录取,例如:多伦多*、阿尔伯塔*等【天津留学设计培训机构】。

高考成绩

尽管加拿大部分*不要求学生提供高考成绩,然而去加拿大留学生活拥有高考成绩意味着申请*时拥有更加广泛的选择。需要提供高考分数作为申请材料的*一般要求学生的高考分数,即有竞争力的,当然这个成绩也是根据每年高考的整个分数情况而定,一般这个分数至少要求在二本分数线以上了,很多都要求一本以上。

三、加拿大本科申请方案

方案一:本科直录

适应人群:高中毕业生、高三在读

首先咱们来看常见本科直录,顾名思议,直接进入本科学术课程学习。申请加拿大*本科,只要成绩*,语言达到*的入学要求,完全可以申请加拿大*的本科直录。

通常情况下,学术成绩即高中三年的文化课成绩平均要达到80%以上,语言成绩托福要求达到80分或以上,雅思成绩要达到6.5或以上,合格的高考成绩,可直接申请加拿大本科。

学生可以凭借雅思成绩6.5或托福成绩超过80分,并出示当地高考成绩超过一行。凭借上述成绩,我们可以证明我们是**的高中毕业生,英语水平很好。

方案二:*语言本科双录取

适合人群:高中生毕业生、大专/本科在读生

相比于直接申请,双录取的优势是难度低、无语言也可以获得conditional offer,适合学术成绩优异但语言成绩稍差的学生。

此种方式,是多数加拿大留学生选择的方式,如WU西安大略*、达尔豪斯*等。

案三:*预科课程

适合人群:高二/高三在读及应届毕业生

预科通常指高中*后的一年课程,是加拿大当地学生12年级的升读*预备课程。国际学生一般在能够授予加拿大高中毕业文凭,并针对国际学生开设的预科*里学习一年。学生毕业后,可以凭Pre-U申请加拿大相应的*。

加拿大*可提供的本预课程:西蒙菲沙*FIC-UTP曼尼托巴*ICM- UTP1.西安大略*布雷舍尔校区预科。

方案四:* *转学

适合人群:高三/中三在读学生,【天津建筑留学作品集的辅导价格】高中/中专毕业生

那有的家长可能会问了,我们不光语言成绩不达标,高中成绩高考成绩和会考成绩也不达标怎么办?别着急,还可以选择先申请加拿大*,学习2-3年后便可将所获得学分转到相应的加拿大*,继续完成本科阶段的学习,获得学士学位。

方案五:*桥梁课程(国际大一课程)

适合人群:高三在读及应届毕业生

桥梁课程开设于国际*里,而国际*通常与某个*有直接的合作关系,根据*要求进行课程设置和教学评估,国际*设立于*校园内,学生可以与*的学生共同享受所有的设备资源,完成桥梁课程并通过成绩考核的学生可将所有学分转入该*中,进入*的学习。