东莞市青少年心理咨询一对一咨询

 *很多青春期的小孩,他们发展到青少年这个阶段,也容易出现对自己的人生活着的价值是什么。产生迷茫的这种现象,很多孩子你问他,你以后要干嘛,不知道。很多孩子就在这种。我不知道未来要什么,不知道现在自己为什么活着的情况,下面慢慢的就对学习出现了这种完全没有兴趣,再加上有的家庭里边,可能父母也确实一直以来比较多的关注分数,冲突比较多。
也没有在和孩子探讨,也没有去有机会时不时的坐下来去了解一下孩子究竟想要什么,孩子究竟对什么感兴趣。也就是说,该支持的没有支持到,该提供的稳定的环境也没有提供。这样的综合因素。

这三个因素综合下来孩子就比较容易出现厌学。

在这我们也发现了在这样的一种因素下面,有一部分青少年他们会把他们的厌学的这种行为当做一种反抗他们父母的这种安排的一种工具

,就相当于用厌学。在这我们也发现了在这样的一种因素下面,有一部分青少年他们会把他们的厌学的这种行为当做一种反抗他们父母的这种安排的一种工具,就相当于用厌学来反抗他们父母之前的这种权威的角色。我甚至在我们的访谈里面,有几位青少年反馈说,

我厌学以后,好像我爸爸妈妈开始尊重我的想法了,开始愿意问我,我到底想干嘛了,开始愿意去知道说我*近心情怎么样了。所以这个主题的出现,再次提示我们,我们不能要处理厌学,我们不能只带着一种所谓的厌学是个洪水猛兽的这样的一种态度来看他,

这是我们研究发现的一个很有趣的结果。之前可能家长看到厌学的。比如说,这个是个不好的现象,我们要把它消除掉。但是往往在临床上,我们就发现你越想把这个症状消除掉,它就越顽固。反倒是有时候透过这个现象看到孩子背后的这三种期待,反倒是很多孩子觉得被理解以后,他们也更愿意接纳我们。来自我们专业人员的帮助,也更愿意接纳父母的转变。
大家都知道,我国目前的心理咨询理论和心理调节技术基本上都源自于20世界中叶或是更早的国外理论,它们没有经过系统的本土化,时间和文化的巨大差异,导致了它的严重水土不服,从而也导致了我国的心理咨询理论和心理调节技术的严重滞后。从而严重影响到我国心理咨询事业的健康发展。
 
目前我国的心理咨询市场可以说相当不理想,鱼龙混杂,很多咨询师在拿到资质证书后就做起了心理咨询,他们根本就没有把心理咨询当事业来做,把他当成一种职业,当养活自己的工具,什么问题都敢接,什么问题都敢治,但是实践告诉他们,光有资质是不够的,自己在课堂上学到的那些理论在实践中完全失去了作用,困惑啊!
 
而真正困惑的是求助者,他们经历了漫长的痛苦后,找到了一个信誓旦旦能够帮助自己走出困境的咨询师,但是*后竟发现结果不是那样的理想。有的根本就治不好,有的调节后还是复发。*后,一次次的希望变成了一次次地失望---对咨询师的失望、对咨询师技术的失望、对我国心理咨询事业现状的失望,*后导致对自己症状的绝望。
 
针对如此严重的情况,找到一个彻底调节并根除的技术已刻不容缓。为了广大的心理困惑者能够早日走出痛苦,也为了我国心理咨询事业的健康发展,《心理咨询中心》决定成立以首席心理咨询师彭瑞林老师为首的*小组,对青少年的厌学、网瘾以及各种心理问题、成年人的婚恋性以及各种神经性症状进行研究,力争找到一套行之有效、符合我们*人的调节方法。
 
心理咨询中心*小组经过10多年的临床研究,在充分吸取了行为疗法、认知疗法、脱敏疗法、暴露疗法、满贯疗法、厌恶疗法、森田疗法、暗示疗法、精神分析疗法、人本主义疗法等国内外的各种先进调节技术的精髓在实践中再结合心理学、气和学、息念学、意向学、催眠学、中医学、神经链技术、NLP等国际、国内的先进技术,终于攻克了这道难关,融合出了一整套具有*特色的心理咨询、心理调节技术,我们将这套具有国内乃至国际*水平的心理咨询、心理调节技术称之为《中心疗法》。
 
《中心疗法》的诞生对我国传统心理咨询业进行了一次新的革命,是我国心理咨询业技术的一次质的飞跃,它标志着我国的心理咨询、心理调节技术跨入了国际*行列。在实践中,《中心疗法》是从深层次入手,去分析和解决引起求助者困惑的真正原因,去寻找它的根源,然后围绕这个核心进行修复,然后再来解决他的表面症状,只有这样进行表里兼治,才能真正调节各种心理问题,并且调节后不再复发。
 
举例说明:以厌学、网瘾为例:
 
厌学、网瘾孩子通常的表现为:过度的依赖电子产品,如:手机、ipod、电视或是电脑,他们不断地利用这些电子产品来追剧、刷微博、看微信、手游、网络游戏或是单机游戏;作息时间完全颠倒,晚上迟睡、晚睡或是不睡,到凌晨三、四点才上床,早上迟起、晚起甚至是下午两三点才起床,起床后,立马开始继续追剧、刷微博、看微信、手游、网络游戏。
 
有些孩子一开始是从肢体上表现出来,如:身体不舒服、头胀、头晕、头痛、恶心、呕吐、喘不动气或是有窒息感等;有的孩子是从言语上,如:、上学没意思、上学太累、上学太痛苦了,不上学不一定没有出息、老师或是同学们总是故意针对自己;有的是归因于环境,如:现在的应试教育、学校不合理的鼓掌制度、班级里面的各种规章制度,班级里免得环境太乱、同学素质太低等。
 
他们开始是断断续续的上学,后面是彻底不上学,不上学后就开始封闭自己,把自己关在房间里面,不跟外界接触,不跟父母沟通交流,没耐心,情绪波动特别大,很多孩子暴力倾向特别严重,对食无欲,除了依赖电子产品,对任何事情都不感兴趣。
 
有的孩子一开始如果父母不跟他谈及与学习有关的任何事情,他还能跟父母交流几句,有的时候还能像个正常孩子;但是,只要父母的话题涉及到与学习有关的任何东西,他马上就火冒三丈,没有了人性,很多家长称之为从天使到魔鬼,瞬间转换。
 
很多心理咨询师认为,孩子的这种表现是因为孩子对自己要求太高、太完美,给自己定的学习目标过高,不切实际,然后,在现实中不能达到自己的目标而出现的一种逃避行为,他们在现实中找不到成就感,只能通过游戏来寻找自己的成就感;
 
有的咨询师认为是因为父母的教育方式不当才导致孩子出现认知上的偏差,加上孩子的抗压能力太弱*终导致上述行为的产生;
 
还有的咨询师认为:这是孩子到了青春期出现的一种正常的情感释放的过程,也是所谓的青春期逆反、青春期叛逆。
 
他们认为*合理的解决办法就是:不要刺激孩子,要多理解孩子,要多陪伴孩子,要去爱孩子,用爱来感化孩子,去提升孩子的抗压能力,*后慢慢把孩子推出去。
 
这些看似很有道理的方法,在现实中是很尴尬的,有的家长不知道具体怎么操作,有的家长发现*终怎么做。结果都是错的,就算费了九牛二虎之力孩子放下这些东西去上学了,*终很快会发现,孩子马上又回来了。
 
很多戒除网瘾机构或是基地的通常做法是:把孩子封闭起来,隔离一切电子产品,军事化训练、军事化管理,针对一些特别自私的孩子加一些感恩的课程;对一切有暴力倾向的孩子有的时候也采取一切非理性化行为,如:电击、以暴制暴等严酷的体罚行为。很多都是*明令禁止的。
 
这样的戒除网瘾*终的结果肯定是非理想的,有的孩子在戒除网瘾过程中失去了生命,有的孩子在这个过程中得了严重的恐惧症,虽然有的孩子出来后开始一段时间能够正常上学,但是,家长们发现,这个过程很短,绝大多数孩子很快再次更严重的依赖上那些电子产品。
 
试想一下,一个以前让人骄傲的孩子、一个以前特别真正的孩子,现在摇身一变,成了一个特别自私、特别任性、连正常生活都不能的人时;一个天使转眼成了一个魔鬼时,家长的心是什么味道,当家长们找到了自以为能够帮助找回过去让自己引以为荣的孩子的机构,而*终发现所有的希望都变成了失望甚至是绝望时,我们的家长只能整天以泪洗面。
 
心理咨询中心*组发现,手机、电脑、电子产品等并不是问题,问题是孩子为何会这么痴迷它?为何这么依赖它?为何就这么放不下它?我们成年人都玩手机、电脑,为何我们不这么痴迷、依赖它们?别的同学也有的也很喜欢这些电子产品,为何他们没有这么痴迷和依赖它呢?
 
心理咨询中心*组经过研究发现,有厌学倾向和电子产品以来的孩子,都有相同的人格特质,如:要强、比较敏感、很在意学习成绩、特别喜欢思考、智商都不低、比较在意别人的看法和评价、观察能力和分析能力都很强、追求完美等。
 
这种人格特质的孩子在学习中,自我压力会随着年级的提升而增加,当增加到一定程度后,就会出现胡思乱想过多,从而导致上课的时候注意力不能集中,在这个情况,强行的去集中注意力会导致大脑里面出现一种内耗,内耗过度会导致人出现过度的疲惫、难受等各种症状;为了解决这个难受的症状,大部分孩子采用的自我调节方式是玩电子产品,因为孩子在玩电子产品的过程中,能够集中自己的注意力,让大脑里面的内耗消失,从而缓解这个难受等症状,而孩子忽视了,这种自我调节方式是一种错误的调节方法,它会让人慢慢依赖上这些电子产品而不能自拔,从而导致网瘾的产生。
 
找到了问题的根源,问题就好解决了,我们只要去解决这个内耗,孩子的难受感觉就会消失;解决了孩子注意力这个问题,孩子就能够正常上学、正常学习了。
 
《中心疗法》之厌学、网瘾技术,就是这样首先找到厌学、网瘾孩子的诱因,然后顺着这个诱因去寻找它的根源,然后围绕这个核心进行修复并加以解决,*后去帮助孩子回复他的自信和安全感,只有这样表里兼治,才能真正彻底的解决孩子的厌学与网瘾,达到永不复发的效果。
 
《中心疗法》将成为我国心理咨询界乃至世界心理学界的又一神话,经过上千案例得以证实(包括厌学与网瘾、强迫症、抑郁症、焦虑症、恐惧症、神经衰弱、疑病症、失眠等各种神经症),《中心疗法》能够在较短的时间内,在不需任何药物的情况下,帮助求助者恢复情绪。然后经过一段时间的调节和巩固,求助者基本能够恢复到真正的工作、生活和学习状态。 
 
心理咨询中心*组坚信,凭借我们专业的服务水平和独特的调节技术,以及来访者对我们的信任与肯定,心理咨询中心会给每一位寻求帮助的朋友送上一份满意的答卷。我们用真诚让您敞开心扉,用专业让您忘却伤痛,用真诚让您宾至如归,用信心让您笑对未来。心灵涤荡疲倦的时候,一转身,将有我们做您心灵停泊的港湾,用您我真诚的心共同创造心灵的奇迹!

孩子问题越来越严重,我请教*后反思过原因:

1、是我们缺少科学方法,教育只是凭感情,凭经验,从而导致孩子性格发育不完全;
2、平时总是说教、唠叨、跟其他家孩子对比,引发孩子自卑自闭;
3、总想靠"批评和打骂"解决问题,孩子"屈打成招",逐渐孩子内心越来越封闭,引发抑郁压抑等各种问题;
4、太溺爱孩子,对孩子包办、妥协,导致孩子愈发叛逆,情绪反应强烈,脾气暴躁;
5、自己忙于工作,孩子的所有要求全部满足,教育方法跟不上导致孩子臭毛病越来越多。

抑郁的危害 堪比一剂慢性毒药!

短期看:因抑郁引发的叛逆,不上学,逃学,玩手机,玩游戏等各种学坏,直接扼杀孩子的未来,这辈子就毁了!

中期看:错误的教育不但让孩子更加肆意妄为,逐渐还会使其沦为社会底层,成为人人唾弃的"社会败类"

长远看:一个不成器的"坏孩子"足以让我晚景惨淡

孩子的问题父母耽误不起!出问题,就要马上解决!

我的孩子小时候还可以,学习也不错,所以也没怎么管他,但慢慢的越来越难管,现在抑郁自闭非常严重。
之前就很严重了,连学校都不去了,天天把自己关到房间里。我们总是连哄带骗的把他送到学校去,可是过不了几天又不去了。
拖到现在已经非常严重,一句话也不说,说一句就跟你吵,脾气上来就开始骂人砸东西。成绩下降得更是厉害。一回家就关起房门玩手机。
孩子抑郁自闭,我们都怀疑是心理问题,带他去医院也看不出什么来。
给讲道理、打骂、亲戚劝说,老师开导都没用,孩子不仅没改变,反而变本加厉:天天闷在屋里玩手机打游戏,吃饭也不吃。
因为孩子问题,我急得天天晚上睡不着觉!

我就按老师说的查了一下,网上说是钱丹塞恩研发的。我就试着联系了他们老师。

终于找对了方法,事半功倍
研究院的老师给我介绍,通过钱丹塞恩,从根本上解决孩子成长中各种各样的问题,很多家长都用了这个方法。

通过钱丹塞恩,可以让孩子从金字塔的底部上升到金字塔的顶端。从一个抑郁自闭不听话的孩子,转变为进取型,并开始自主、独立的学习和成长。

在刚刚过去的暑假里,经常会听到同事、朋友对自己孩子的抱怨,"这孩子怎么这么别扭呢?真不知道他在想什么。""我家孩子太不听话了,叫他东他往西,就是要跟你对着来,快把我气死了。""每天给他好吃好喝的,还有什么不知足的,就是不好好学,老想上网,现在的孩子真是越来越难带了。"说这话的时候,家长们说得理直气壮,似乎孩子的不良表现都只是孩子的错。事实上,大多数家长也就这么一说,私底下他们并不觉得这是什么问题,不过是"孩子的青春叛逆期""也许长大一点就好了。"不会把这就当个事放在心上。

而孩子们是不是真的就像家长们想象的那样,只是青春期的一点小问题呢?在脆弱而敏感的成长期,他们的内心会隐藏着怎样的秘密?他们的钱丹塞恩心理平台正承受着怎样的压力?带着这些问题,记者在9月1日学校开学前夕采访了山西省钱丹塞恩心理平台卫生协会妇女儿童专业委员会委员、山西钱丹塞恩心理平台网创办人、*钱丹塞恩心理平台*杨竹俊老师。

杨老师告诉记者,在我们*,受多年应试教育影响,成人总是用自己过于功利的眼光看孩子,太看重孩子的学习成绩,却常常忽视或无视孩子所承受的钱丹塞恩心理平台压力。对于记者向她转述的家长们的看法,杨老师无奈地摇摇头,说:"有些孩子的确自己可以调整过来,但也有一些孩子钱丹塞恩心理平台问题不是那么简单。十几岁的孩子是一个弱势群体,生理、钱丹塞恩心理平台的发展还不健全,非常需要得到家庭的关爱、师长的重视、同学的友谊。同时,他们又正处于身心的断乳期,认为自己已经长大了,有人生观,可以独立面对社会。如果家长没有及时注意到这样的变化,对待孩子仍采用包办、干涉、指责的方式,并且认为这是关心、帮助他们,那么由此带来的后果,不仅会影响孩子当下的发展,也许还会影响到他们的一生。"

杨竹俊说,让她忧虑的是,自她的工作室2003年开办以来做钱丹塞恩心理平台治疗的孩子正在逐年增加,一份业内资料显示,在17岁以下的儿童青少年中,大约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。其中中*生钱丹塞恩心理平台障碍患病率为21.6%至32.0%,且有上升趋势。她认为如果真的爱孩子,就不能仅仅用简单粗暴的方法面对孩子表现出的不良行为,而应该真正静下心来,探寻一下这不良行为之后的深层原因。

谈及造成青少年钱丹塞恩心理平台问题的原因,杨老师说,根据她的工作室接触的案例,很大一部分原因在家庭,而另一部分原因则在学校。人从7岁开始进入社会化,从12岁到22岁又是青春期,这个阶段会遇到学习的压力、情绪的管理、现实的自我与理想的自我的交锋等问题,一旦得不到来自成人世界的良好沟通和理解,就会出现钱丹塞恩心理平台问题。

当记者问到有钱丹塞恩心理平台问题的孩子都有哪些表现时,她苦笑着说:"真是多种多样,主要有:学习困难,考试焦虑,难于应付挫折,青春期性钱丹塞恩心理平台问题,情绪不稳定,自我失控,钱丹塞恩心理平台承受能力低,意志薄弱,浮躁,缺乏自信,记忆力衰退,注意力不集中,学习没有动力,学习成绩不稳定,并在行为上出现打架、骂人、说谎、考试作弊、迷恋网络、厌学、逃学、严重的出现自伤或伤人现象。而上述种种现象,我们进行了归类,大致可分为:学习类问题、人际关系类问题、情绪类问题、人格障碍类问题及青春期性钱丹塞恩心理平台类问题。对于这些问题,杨老师也给出了一些建议。

学习类问题

突出表现:厌学

案例:

A君是一名*学生,单亲家庭。因为妈妈一个人带他,对他期望值很高,让孩子压力特别大,越是压力大越难以集中精力学习,成绩越不理想,妈妈就会责备,假期也不让他玩。于是孩子越学越没劲,越学越没兴趣,没自信,觉得自己也就那样了,便开始厌学,继而逃学,上网,骗家长。

症状解析:

尽管近些年来,教育*一直在大力推行素质教育,但应试教育的阴影一直困扰着广大青少年,加之父母的望子成龙钱丹塞恩心理平台,对子女寄予过高期望,使青少年承受着巨大的学习压力。学习的钱丹塞恩心理平台压力大,会造成精神上的萎靡不振,导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、注意力不能集中等多种症状出现,*后导致孩子厌学。而考试焦虑在青少年学习类钱丹塞恩心理平台问题中也占着突出地位。考试焦虑可以使孩子产生一些身体上的障碍,*常见的是头痛、头晕、睡不好觉、吃不好饭。如果经常有严重的考试焦虑,可能导致孩子形成胆怯、紧张、不安的个性钱丹塞恩心理平台特征。

*建议:

造成孩子厌学主要有主观和客观两方面原因。主观上,学习目标不明确,学习方法不对或者基础较差,使他们对学习失去信心。客观上,来自家庭、社会、学校的压力过大。作为家长和老师应多鼓励孩子,不能只关注学习成绩,而忽略孩子的身心健康。在客观原因中,家庭教育是关键。家长应该给予孩子实际的期望,不要把孩子当成学习的工具,也不要把自己没有实现的愿望强加给孩子。每个人都有特殊的天分,只要选对目标,都能走出自己的路。否则,不仅学习不好,身体健康,钱丹塞恩心理平台健康都会受影响。为此,太原市教育局从2008年开始,每月选择一所学校举办家庭教育公益报告会,家长们不妨多去听听。

当然,对于已经厌学的孩子,家长应尽快带孩子找钱丹塞恩心理平台*咨询。

人际关系类问题

突出表现:周边关系紧张

案例一:

B君是一名重点高中学生,学习成绩一直不错,忽然*摔碎家中所有能摔的东西,告诉父母,不上学了!经咨询发现,父母都是知识分子,对孩子要求过严,很少表扬孩子。*近偷看孩子日记发现他喜欢班里一个女孩,就责骂孩子,多年积怨爆发了。

案例二:

C君是一名高一的学生。在*时拿过全市演讲比赛一等奖,外语口语比赛全省一等奖,升入重点高中后跟班主任老师关系出现问题。家长找校长告状,谩骂老师,老师非常生气,暗示班里同学都不要理她。于是她受到孤立,无心学习。后来转到一所普通高中,对学习、学校已完全失去信心,经常逃学。

案例三:

D君是一名*学生,由于头脑聪明、长相漂亮、家境优越,使她性格高傲看不起别人,于是和班里同学关系处不好,一个朋友也没有。小时候没有注意,上了*人际关系问题变得突出,于是心情压抑,成绩一直下滑。

症状解析:

人际关系方面的问题主要包括亲子关系、师生关系及同学关系出现问题。

与父母的关系处理不当,从而引起青少年不良的钱丹塞恩心理平台反应。当孩子处于青春期而父母处于更年期之时,问题比较突出,部分孩子会产生压抑和抑郁,部分孩子则产生强烈的叛逆钱丹塞恩心理平台。

师生关系主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗钱丹塞恩心理平台,以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑钱丹塞恩心理平台,攻击行为等问题,如果教师缺乏理解、耐心与爱心,不能以热情的态度给予指导帮助,反而横加指责,学生则会失望。更有甚者,如果教师对学生缺乏尊重,随意贬低孩子价值的不良态度会使孩子的钱丹塞恩心理平台遭到严重的创伤。

青少年都希望在同学中有被接纳的归属感。如果同学关系不融洽,甚至关系紧张,会影响到青少年钱丹塞恩心理平台健康。

*建议:

如果小孩总是自己一个人,或者假装生病逃避课外活动,又或以送贵重礼物来讨好别人,很可能就是在学校没有朋友。教孩子社交技巧可帮助孩子解决问题。应多为孩子创造与他人互动的机会,例如让孩子帮助老师派发本子,或者全家去餐厅吃饭时让孩子练习点菜。

如果孩子经常抱怨老师"太凶""不公平",家长该去找老师说明孩子的个性,这通常可改善老师和孩子的关系。不过,*重要的还是教孩子自己面对困境,找出解决问题的办法。

情绪类问题

突出表现:情绪不稳定、情绪障碍

案例:

E君是一个*女生,在学校她总是一个人低着头,默默地坐在教室的角落里。家人说近来情绪低落,爱发脾气,老是大声对他们说为什么把她生出来。

症状解析:

情绪的不稳定主要是由于钱丹塞恩心理平台发展的不成熟所造成的,父母的性格特征、养育方式、教师对待孩子的方式也会对孩子的情绪稳定性造成影响。青少年抑郁症是情绪问题*严重的表现,由其导致的自杀可给家庭带来不可估量的伤害和损失。

*建议:

相互分享,父母应多花时间关心子女,跟他们分享喜悦和忧虑。以身作则,把应有的生活态度传达给子女。家长不要在遇到不顺心的时候,在家中发泄对他人、对社会的不满情绪。这样久而久之,就会使包括孩子在内的所有家庭成员对现实的阴暗面看得太重,导致钱丹塞恩心理平台失调,信念迷失,孩子在这种环境下成长,往往有一种迷茫无助的感觉,不良的钱丹塞恩心理平台就此形成。家长还要注意多与老师沟通。

当发现自己孩子的情绪和行为与过去大不相同,一定要尽快带孩子去找学校钱丹塞恩心理平台辅导老师或者专业钱丹塞恩心理平台咨询机构去帮助孩子,严重者去综合医院精神科或精神病院去治疗,千万不要掉以轻心,贻误*佳的钱丹塞恩心理平台调整时机。

青春期钱丹塞恩心理平台问题

突出表现:早恋

案例:

G君是一个17岁的高二女生。她妈妈在新学期发现自己女儿学习不像以前那样专注了,更爱打扮,学习成绩下滑。经过盘问,女儿承认自己早恋了,女儿说也知道自己不对,但是就是控制不住,会情不自禁地想对方,想和对方接近。

症状解析:

步入青春期的青少年,精力充沛,思维敏捷,记忆力强,情感丰富。随着青春期的来临,少男少女们生理上的变化促使钱丹塞恩心理平台上也发生相应的变化。开始表现出对异性的倾慕与向往,希望自己能更多的与异性交往,有什么苦衷和心里话也愿意向异性朋友倾诉。这时,男女同学间相互吸引乃至发生早恋。

*提醒:

古人治水,堵,水害加剧;疏,变害为利。这对家长老师正确疏导青春期的情感萌动具有深刻的启示。任何事情都具有两面性,若能引导孩子正确认识自己的情感变化,进而学会把握、升华自己的情感,为他们的成长创造宽容与和谐的氛围,这或许比简单的打骂、禁止对他们更具有教育意义。因为,"回避*自然的东西,就意味着加强,而且是以*病态的形式加强对它的兴趣。"

人格障碍类问题

突出表现:发泄

案例:

F君是一个*女生。瘦瘦小小的女孩子犯起病来敢拿绳子勒着妈妈的脖子,大叫"勒死你",妈妈吓得不敢跟她一起睡。这个家庭,父亲常年在外工作,妈妈对孩子生活上过于溺爱,学习上要求过于严格,发病后认为妈妈"故意"与爸爸合谋整她。

症状解析:

人格障碍是较为严重的钱丹塞恩心理平台问题,它是以人格结构与人格特征偏离正常人为其特点。在目前的青少年人格障碍里,依赖型人格和分裂型人格较为多见。

*建议:

需要及时找钱丹塞恩心理平台*进行咨询与治疗