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综合发展潜能测评(幼儿)

4岁-6岁幼儿处于智力生长的转折期,通过综合发展潜能测评(APS)和解读,能全面地了解孩子的学习能力结构,及早发现孩子的优劣势,并进行"强强补弱"的个性化科学指导,对孩子的心理健康和能力培养以及减少人才埋没和学习能力资源的浪费有着重要意义。

测评目的与作用:
及早了解我们的孩子能力发育状况;
及早了解儿童的"优势潜能";
及早了解儿童的"学习能力";
及早了解儿童的各*发展趋势以及*短板;
预测和规划儿童未来的发展;
指导孩子成才,成为更*的自己。

儿童优势潜能评估与发展指导
《儿童优势潜能评估与发展指导系统》(Assessment of Learning Aptitude for the Children,简称ALAC)是由科研人员在传承肖计划教授《CEC 人才测评系统》 、在《学生综合发展潜能测评与分析解读系统(Assessment of Potentials to the Students,简称APS)》的基础上,从人的心理与行为*基础性的神经科学入手,充分融入并结合现代脑科学、深层人格心理学、认知心理学、人才心理学、发展心理学、心理测量学等多个*的知识和技术,历经复杂的内容与结构设计和测评内容的科学编排集合而成。
测评目的与作用:
及早了解我们的孩子能力发育状况;
及早了解儿童的"优势潜能";
及早了解儿童的"学习能力";
及早了解儿童的各*发展趋势以及*短板;
及早了解儿童的"心智发育状况";
及早了解儿童的"个性特征";
预测和规划儿童未来的发展;
指导孩子成才,成为更*的自己。

多维度优势潜能测评(AMI)

多维度优势潜能测评(Assessment of Multiple Intelligence, AMI)是一个针对6-18岁青少年儿童的、多维度潜能测评系统。AMI采用人机对话的方式进行,具有客观、精练、易操作、经济快速等优点,适合团体大规模施行,具有广阔的应用前景。

测评目的与作用:
及早了解我们的孩子能力发育状况;
及早了解儿童的"优势潜能";
及早了解儿童的"学习能力";
及早了解儿童的各*发展趋势以及*短板;
预测和规划儿童未来的发展;
指导孩子成才,成为更*的自己。

家庭教育状态评估

1980年瑞典Umea*精神医学系的Carlo Perris等共同编制的《父母教养方式评价量表》一经问世,立刻引起了许多临床心理学家的关注,英国、澳大利亚、荷兰、意大利等国先后对它进行了修订,并进行了跨文化的研究。
《家庭教育状况评估》是基于《父母教养方式评价量表》结合*家庭的情况修订而成。
为人们提供了一个探讨家庭教育和子女心理健康关系的客观工具。可以让更多的人意识到哪些家庭教育方式是不当的,从而改善、调整并*终放弃不当的家庭教育方式,让更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格和健康的心理。
测评目的与作用:
1.为孩子营造适合的家庭教育环境;
2.评估家庭教育状况;
3.解析父母教养方式和子女心理健康关系;
4.为优化家庭教育提供方向和依据;
5.促进和谐家庭环境。

中*生心理健康测评

人的健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应。*生和中学生正处在身心迅速发展的时期,他们所面临的内外压力普遍增多。适度的压力可以提高个体的动机,促进学习和工作的效率,使个体适应的更好。但当前,不少压力已超过了他们所负荷的程度,常常会引发过强的焦虑,紧张、不安、抑郁、恐怖、孤独、自责、过敏、冲动,身体症状等心理困扰和适应问题,甚至引发精神症状。
通过测验,帮助老师、家长和学生本人了解存在的问题,然后有的放矢的从认知和行为等层面上进行辅导,以改善、维护和提高心理健康水平。

测评目的与作用:
可以更加全面、客观、准确地了解学生心理发展状况,对于学校和老师针对性地开展教育工作起到至关重要的作用。

个性特征评估

个性是指在遗传与环境相互作用下形成的,个人对待现实的态度以及与之相对应的习惯化的行为方式和心理特征的总和;作为个体素质特征的重要组成部分对于行为具有调节功能,它广泛地影响着个人的工作、学习和生活等方面,因此是"选拔人才"、"培养人才"中不可或缺的内容。
测评目的与作用:
1、促进自我认知:可以帮助个体客观认识自己、深入了解自己,知道自己的能力水平、兴趣爱好、职业价值观,在进行职业生涯规划设计时能够准确地进行职业定位,从而能够因势利导,明确自己的职业发展方向。
2、促进个人择业:可以使个人能够根据测评结果判断、寻找到真正适合自己的工作与职业。
3、促进自我发展:可以使每个人认清自己的基本素质,知道自己的长处和短处,优势和缺陷,从而有针对性的接受教育培训,并在实践中尽量扬长避短,更好地自我发展。

温馨提示:为帮助青少年儿童心理相关问题疏导,钱丹塞恩心理平台一对一面向全市广大师生提供心理辅导服务。

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注意事项:
为了更好地提供心理咨询服务,让更多有需要的人获得帮助,我们有如下的规定:
1. 钱丹塞恩平台为贫困家庭或地区相关家长,青少年提供免费心理疏导。
2. 该平台为*服务平台,由于运营成本过大,适当收取一定费用。
3. 该网络服务主要针对青少年儿童心理而产生紧急情况、急需情绪缓解的人群。
4. 我们将在相关法律和伦理约束下,对您的信息进行保密。
5. 根据每天的咨询安排来提供心理服务。若出现拥挤情况,将顺延安排,烦请留意信息。

如果你的孩子有以下的问题:
不和家长沟通
视家长为仇人
偏执
抵触父母
容易激动
情绪波动强烈
总是和我们唱反调;
乱发脾气
虚荣心强
听不进正确的意见跟建议;
上课不专心,多动
静不下来
屡次挑战老师和我们的底线;
玩手机,一提到学习就恶心、头昏、
乱发脾气甚至歇斯底里。
对我大吼大叫
孩子自闭自卑
对他的好不领情
竟然还想动手,我心都凉了!
我尝试很多方法沟通
可每次都是被孩子撵出门外
孩子回到家就关着门
一个月我们说话不到十句
我担心孩子,但他从不在意!

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1. 钱丹塞恩平台为贫困家庭或地区相关家长,青少年提供免费心理疏导。
2. 该平台为*性服务平台,由于运营成本过大,适当收取一定费用。
3. 该网络服务主要针对青少年儿童心理而产生紧急情况、急需情绪缓解的人群。如您尚不符合这个情况描述,请将资源暂时留给更需要的人。
4. 我们将在相关法律和伦理约束下,对您的信息进行保密。
5. 根据每天的咨询安排来提供心理服务。若出现拥挤情况,将顺延安排,烦请留意信息。

 

 

中学生有焦虑心理别着急,这些方法用上能缓解焦虑心理

中学生焦虑心理都有哪几种类型呢?
1、来自学习方面的焦虑

升上中学,由原来简单的两科,变成七科,再加上各地的尖子生汇集在一起,学习压力一大,就有了焦虑感,时间久了,孩子就会产生放弃的心理,也就是厌学。

2、考试焦虑

有些孩子平时发挥很好,也很用功,但一到考虑前期,就会焦虑、发抖、手掌心冒汗等。

3、长相焦虑

进入中学,有的孩子开始长青春痘 ,有的开始横着长,这些孩子们,会格外注意自己的长相,并经常为自己的长相感到焦虑。

如何更好的解决中学生的焦虑心理.jpg

家长如何帮助中学生缓解焦虑心理?
1、降低期待

很多孩子的焦虑心理,其实是来源于家长的焦虑所影响的,因为家长整天担心孩子学习不好,考不上好的*,找不到好的工作。家长把个人的理想强加在孩子的身上,不立足于孩子实际,也不管孩子的内心需求,这种期望就像大山一样圧得孩子喘不过气来。

2、允许孩子适当放松

很多家长就见不得孩子玩儿,恨不得孩子每分每秒都在学习,这样其实对让孩子没什么好处,只会越来越厌倦学习。

3、学会鼓励孩子

无论是成绩不好的,还是长相不好的,家长要擅长从多个方面去夸奖孩子,鼓励孩子,让孩子变得更自信,那么焦虑情绪也会离孩子越来越远。

4、多与孩子沟通

没有良好的沟通,就没有教育。有的家长说,孩子大了,不愿意和我们说话了。这固然与孩子的年龄段有关系,但是,还有一个重要的因素是,孩子不敢跟您交流,因为有些家长跟孩子一说话就免不了讲大道理,或者批评指责孩子不爱学习等等。

家长要像朋友一样和自己的孩子经常沟通、深入交流,遇到事情多与孩子商量着来。通过这种有效的沟通和交流,孩子能在学习上增强自信心,同时也帮助孩子不知不觉中消除了看不见的焦虑。

其实不管哪个阶段的孩子都会产生厌学情绪,尤其是高二阶段的学生,受生理和心理因素的影响,很容易产生不想上学的念头。但高中阶段的学习,关乎着孩子的未来,所以家长一定要采取合理的方式,积极引导他们。

高二孩子厌学家长怎么办

1、了解孩子厌学的原因,从根本上解决问题。孩子厌学的表现大同小异,而厌学的原因是多种多样的。家长必须找到其症结所在,采取相应的对策才能解决问题。

2、适当调整对孩子的期望。期望太高和太低,都会导致孩子厌学。家长要了解孩子的困难所在,帮助孩子制订切实可行的计划,并为此而努力。多与孩子在学习方法、正确处理挫折方面进行沟通与探讨,帮助孩子树立信心。

3、适当的减压,不要心存压力。引导孩子在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论,培养自学兴趣。知识要互补,思想要共振,学习讨论也是很重要的,它既可以活跃学习气氛、集中注意力,又可使孩子信息得到交流,思维得到调整。

4、多与老师沟通。很多家长以为孩子进入高中就可以放松,面对孩子的厌学情绪没有及时做教育工作,孩子就变的更加散漫,上课睡觉、课后网吧、旷课逃学都是部分孩子的常见表现。

要想避免孩子出现厌学情绪,家长就要和校方老师保持联系,务必经常参加家长会,及时了解孩子学习情绪和在校情况,同时配合校方教师的工作,共同引导孩子的学习成长。

5、避免过度地批评和指责。很多厌学的孩子,学习跟不上,经常受到老师的批评、家长的责怪以及同学的轻视。于是,他们索性"破罐子破摔",甚至经常逃学。

老师和家长要避免过度地批评和指责,多对孩子的"闪光点"进行鼓励和表扬,同时帮助孩子提高学习能力,让孩子变得自信起来。这样,孩子学习的兴趣也容易被激发出来。

强迫孩子学习的后果

1、让孩子学习失去主动性。我们都知道一句老话叫做"强扭的瓜不甜",被迫学习的孩子,就和"强扭的瓜"一样,可能也会有类似的结果,就是学习的主动性不高,经常在家长的威逼利诱下学习,会造成孩子对于学习失去兴趣。

家长朋友们都知道,如果主动学习孩子发自内心的想学,学习成绩也会自然而然的比较好,但是如果在强制下学习,只会让孩子更加抵触学习这件事情。

2、破坏亲子感情。我们都知道好的亲子感情,是孩子愿意告诉你他发生了什么事情,愿意把自己开心的事情分享给家长。

而在这种"强迫式教育"下的孩子,每天都要处于爸妈的高压控制,而且要天天被迫学习自己不愿意接受的东西。有这样情绪怎么能学出好成绩,又怎么愿意和爸妈敞开心扉呢?

面对不想上学的孩子,家长需要注意什么

不强迫孩子学习。父母总是希望孩子能够成才,从而会强迫孩子学习,但这样容易引起孩子的反感,导致孩子出现厌学情绪。因此,家长不要强迫孩子学习,而是要培养孩子良好的学习习惯,让孩子自觉主动地进行学习。

控制情绪不打骂好好沟通。孩子不想去学校了,作为家长肯定会生气,但依然要控制好自己的愤怒情绪,要知道打骂解决不了根本问题。只会让孩子更逆反,要做的就是好好和孩子谈谈,了解一下孩子不去学校的原因,看看孩子有没有提出什么条件和要求等。