烟台怎么样找高中三年级英语辅导班？怎么报名_价格

【芝罘区】南大街学习中心
【莱山区】莱山学习中心

【招生对象】*、*、高中学员

【热门课程】小初高各年级各*同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。*、衔接班、奥数班 、*冲刺、艺考辅导。

【上课时间】周六日、寒新学期、平时晚上等时间灵活协商安排！

课程预约:

400课程咨询电话使用方法--先拨打位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“转分机”后的几位分机号即可。您可以咨询最近校区、价格、师资等情况！

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烟台怎么样找高中*英语辅导班？怎么报名？为了培养学生自学能力和良好的学习习惯，各地创造了多种自学模式，它的基本程序是:

这种教学模式有利于提高对语言的阅读、理解、交流、运用能力．对于阅读性比较强的教学内容，采用自学模式十分有利．

掌握模式:

按照美国教育学家布卢姆的教学理论，注重反馈和评价作用．当前，不少地区使用的目标教学模式属于此类，基本程序是:

这种教学模式强调了目标和评价，注重把教学过程分解，有利于加强基础，防止分化，在师生基础比较薄弱的学校适应性更强．

属于基本教学模式的，还有结构教学模式、程序教学模式和注重学生合作突出讨论的教学模式，这里不一一介绍．这些基本的教学模式反映了国内外教育心理学、数学教育学、系统科学的研究成果，也是多年来数学教学富足经验和教改的结晶．对它们的学习和研究，是提高教育理论水平和教学能力的有效途径．

在新课堂教学评价中，依然有一部分人沿袭着以教师为中心、以知识为本位的老路子．这种评价不仅已经失去了对数学课堂教学改革的导向与激励功能，而且在某种程度上可以说已经成为改革的严重阻碍，重建新的符合本校实际的数学课堂教学评价体系已刻不容缓．本文将重点探讨*数学课堂教学中教师行为评价的问题．

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