湖北省早期教育指*证报名咨询中心

早期教育的起因:脑科学研究告诉我们:人的大脑是一个极其复杂的神经网络,而这样一个复杂的神经网络并不是一出生就发育完全的。宝宝的后天生活就像一只无形的手,结构像一个潜在的设计师,塑造着脑的微观结构。 早期教育的意义:早教指*,面对0～3岁宝宝成长发展的""师,清晰0～3岁宝宝身心理发展规律,了解宝宝生活护理的各个细节,能够指导父母在日常生活中创设出*适合宝宝生长的,对宝宝成长、发展进行科学的,预防问题的出现,帮助千万儿童在生命之初开始进行科学的潜能,极大宝宝发展!

表扬宝宝要讲究,大家可以试试下面的: (1)要具体不要笼统。不要泛泛地夸"你真棒",而要言之有物,比如"宝宝又进步啦,能认得1这个数字啦!" (2)夸努力不夸聪明,也就是要针对宝宝努力的而不是他的天分进行夸奖。 以下几条建议可以帮助家长们避免: (1)了解婴幼儿发展规律,避免因为看到个别"别人家的孩子"超前发展就心生焦虑。 (2)要有包容心,尊重宝宝自身的发展规律。 (3)及时清空负能量。在引导宝宝的中有时会受挫,这时应该适当放一放,带他出去好好玩一玩,宝宝的笑容一定能驱散你心头的烦闷。

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在经济比较发达的地区和一些城市出现了为社区、家庭输送早期教育指*的服务机构和兴办招收婴幼儿及家长参加亲子活动的亲子园等早教机构;另一方面幼儿园也陆续招收3岁以下的婴儿班,实现了婴幼儿一体化教育。在我国,各类公民办托幼机构对婴幼儿早期教育指*需求量很大。现有的早教从业人员既没有经过的职前,也没有经过正规的职业培训,难以胜任早教工作,合格的师资缺口很大,成为制约早教事业发展的瓶颈。由此可见早期教育指*的重要性。

蒙台梭利实践上的8条守则1 预备 重要的工作是。因此必须具体把握当下每个儿童的精神发展。为此,为了能够确实地观察儿童,必须自发性地不断地自我研习。2要尊重正在工作的儿童。当儿童专注于工作的时候、千万不要去询问、打断或妨碍。3 在儿童与互动之前要积极,当孩子一旦有互动时则退为消极。4凡是儿童的邀请,无论是语言或非语言都要积极聆听。5对于正在寻找物品和需要帮助的儿童,要坚守忍耐的限度。6不要公然订正错误。

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湖北省早期教育指*证报名中心, 岗位需求: 在国外,从20世纪90年代起,社会对儿童早期教育的关注。儿基会将早期儿童综合发展项目列为优先领域,强调儿童的人生开端,这一战略性工作以家庭为中心,以社会为基础,通过有效成本控制进行。例如美国的"开端计划"、"P*(父母作为)项目"等,他们坚持教育从孩子出就开始,把培训计划带入家庭,父母科学育儿的水平和能力。当前,我国早期教育已由原来的"品"转为现在的"必需品"阶段,而早教队伍存在着数量不足、不高、结构不合理、人员不等诸多问题,严重制约早期教育事业的健康发展。加强早队伍建设、早队伍已成为目前早期教育发展的首要任务。早资培训主要是学习和早教理论、自觉地运用早期教育理论指导自己的教学、教研等工作,既是社会对早的基本要求。又是早尽快熟悉胜任本职工作的基本途径,同时还是早工作、工作水平的不竭动力。 如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。为了发展义务教育而忽视学前教育的发展这是不科学的,同时也了前段时期内学前教育特别是农村学前教育发展下滑的趋势。为了解决当前学前教育面临的诸多问题,实现学前教育均衡发展,***和各级***都要建立专门的学前教育机构,各级****应建立"专门机构、专人、专人负责、专项资金"的学前教育制度。如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了要有一个目标。所以说,家是孩子良好人格养成的摇篮,孩子与父母的关系,是塑造孩子人格的重要基础。

教育难就难在"身教"大于"言传",很多早教中心经营不好的原因就在于,从业人员并不是早教理念的践行者,而只是把早教当成生意在做,很多从业人员只是停留在给家长讲道理的层面上,自己对早教的利益得失体会并不深,甚至有些员工,本身对早教并不认可,只是工作需要,不得不做罢了。因此,对于本来对早教一知半解的家长来说,他们言谈举止流露的都是半信半疑。因此,只有真正的践行者和受益者才会把早教教育长线经营下去,只为了经济利益而从事早教行业的,很快会被过滤出局,因为的行业很多,不一定非得做早教,剩下了才是早教的传道者!

 湖北省早期教育指*证报名中心, 就业前景: 1．可以在幼儿园、亲子园、早期启蒙教育机构、社区早期教育单位,幼儿游泳馆,等相关单位工作。 2．目前开放二胎政策,早教市场巨大,从业岗位剧增,待遇不断,家长早期教育,对早教职业都是利好。 3．在居民社区开展早期教育室工作。 4．入户指导婴幼儿潜能及早期教育启蒙。