上海青浦艺考培训学校好不好

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【表演培训课程】

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表演专业形体表演和情景剧练习

 

形体站姿训练:两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。

形体坐姿训练:双脚成90度屈立，上半身挺直，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。

表情训练

1.讨厌的表情:一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。

2.害怕，不安的表情:你遇到了一只凶狠狡猾的大灰狼。

3、疼痛的表情:今天摔了一跤真疼。

4、困惑疑问的表情:我的彩色蜡笔放哪里去了呢。

表情趣味表演练习

变鬼脸

左手绕绕，右手绕绕，小眼睛咕噜噜转，垂眼睛，吊眼睛，瞪眼睛，做个鬼脸吓唬你。

无实物表演练习

找东西 搬椅子 上课 剪纸 贴东西

无实物表演:(大扫除)洗手帕 提水 擦玻璃 拖地板

动物姿态模仿:

1、狐狸体态设计:身体弯成弓状，耸肩，走路轻捷便捷，并大步走出弧度。食指中指并拢呈尖状置于嘴前，两眼左右来回瞟视，就像每时每刻都在动坏脑的。

2、鸭子体态设计:腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上翘，然后上身夸张地摆动，走一步双手拍打两下，抬头挺胸。

3、老鼠体态设计:身体呈半蹲状，双手缩在嘴前，食指呈尖状，不停的抖动，嘴里发出&lduo;吱吱吱&rduo;叫声，仿佛时刻偶都在咬东西，就像无处躲藏似的。

4、猴子体态设计:耸肩，缩头，双臂弯曲，十指并拢置于胸前，不停的抓耳，挠腮，眨眼。时常单腿独立，右手放在额前遮光，四处观望，走路时连蹦带跳，轻巧便捷。.

 

【编导培训课程】

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外国的电影节及其评奖

 

维尼斯电影节:

1932年在意大利水城维尼斯举行，是世界上早的国际电影节，每年一届，2000年为第56届。大奖为&lduo;金狮奖&rduo;，次为&lduo;银幕奖&rduo;。

戛纳电影节:

1947年起在法国东南海滨旅游小镇戛纳举行，是一盛大的电影观摩、评奖和交易活动，每年一届，2000年为第53届。大奖为&lduo;金棕榈奖&rduo;。

柏林电影节:

1951

年起在德国的(西)柏林举行，每年一届，2000年为第50届。大奖为&lduo;金熊奖&rduo;。以上三项号称欧洲（西方)三大电影节和三大奖。

除奥斯卡和三大奖外，世界许多*先后创办了各种电影节，或颁布各种奖项。如捷克有&lduo;卡罗维-发利电影节&rduo;(1946年起)，

印度有新德里国际电影节(1952年起，不定期)，西班牙有&lduo;圣-塞瓦斯蒂安国际电影节&rduo;（1953年起)，苏联有莫斯科国际电影节(1935年起)。

此外还有东京(日本)、马尼拉(菲律宾)、德黑兰(伊朗)、、长春(*)、伦敦(英国)、纽约、旧金山(美国)的电影节，

以及非洲三大电影节，即开罗(埃及)、迦太基(突尼斯)、瓦加杜古(布基纳法索)电影节。

以上电影节除评出大奖(即佳故事片奖)以外，还有名目繁多的奖项，如佳编剧奖、佳导演奖、佳男女演员奖、佳男女配角奖，

以及佳摄影、音乐、美工、剪辑、科教片、新闻片奖等等。

 

外国电影流派

意大利的&lduo;新现实主义电影&rduo;:流行于四五十年代，属批判现实主义奖。它取材于真人真事，着重表现下层群众的不幸，揭露资本主义的社会问题。

创作上只写剧本大纲，台词让演员即兴发挥，起用非职业演员。它不强调蒙太奇，多用记录片手法实地拍摄。

代表作为《罗马11点钟》，写某公司招聘一名女秘书，结果上千名妇女应聘，挤成一团，结果楼梯塌陷，多人受伤，而次日仍然有上千人来排队。

其他名片有《罗马，不设防的城市》、《偷自行车的人》、《橄榄树下无和平》等。

法国的&lduo;新浪潮电影&rduo;:风行于五六十年代。该派反对传统的戏剧化，主张生活化，无故事、无情节、无结构，

大量运用时空错位、音画错乱的手法来打乱常规结构，以象征手法反映社会病态和人性毁灭，并使现代主义电影和商业电影相结合。

代表作有《广岛之恋》、《精疲力尽》、《四百下》、《喘息》等。

西方的&lduo;意识流电影&rduo;:流行于六十年代，根据弗罗依德的心理学，采用&lduo;意识流手法&rduo;，用镜头去表达人的主观意识，

常用独白、旁白、象征、倒叙、梦境、幻觉等手法，思路跳跃，结构杂乱，晦涩难懂。代表作有瑞典的《野草莓》，

法国的《去年在马里昂巴德》，意大利的《八部半》等。

美国的&lduo;大片&rduo;:八九十年代，为了与电视争夺观众，好莱坞不惜大投入，拍摄许多大场面的故事片。

其特点是人物多，嘲大，气势恢弘，布景复杂，科技含量高。片子常用长镜头(几分钟)，长篇幅(几个钟头)，

拍摄周期长(几年)，以大投入换来大回报。著名大片有《星球大战》、《超人》、《埃及艳后》、《侏罗纪公园》、《真实的谎言》、

《泰坦尼克号》等。

 

 

【播音主持培训课程】

播音主持专业和新闻学专业之间的区别

 

播音主持专业从字面上理解，主体是播音员和主持人，练习播音和主持的技巧多一些;广播电视新闻学专业更偏向于编导方面培养，理论性比较强，没有实际操作。两个专业就业方向也会有些区别。

 

广播电视新闻学 普通本科+自主选拔

培养方向:作为*特色专业之一，本专业根据广播电视新闻传播事业未来发展的需要，培养具备比较广博的知识面、扎实的新闻传播理论功底和敏锐的社会观察力，具备良好的政治素养、社会责任感和职业道德，具有独立获取知识、深入开展社会调查研究的能力以及开拓创新的精神，能够在各级广播电视新闻传播机构、管理机构从事新闻采访、报道、写作、编辑、评论、主持、策划等工作的广播电视新闻传播人才。

 

本专业学生在完成两年的学习后，通过自愿报名、公开选拔的方式，可进入电视系特色班——出镜记者班学习。电视系特色班精心设置了后续课程，聘请业界*记者、主持人和专家学者担任主讲教师，目标是为各级电视台和新闻传媒机构培养专门的出镜记者和主持人。

 

主干课程:新闻理论、中外新闻传播史、新闻写作、电视节目制作技术、摄影元素构成、电视传播概论、电视采访、电视写作、广播电视评论、电视现场报道、电视新闻学、国际新闻理论与实务

 

就业前景:

广播电视新闻学专业学生毕业后可在广播电视新闻宣传*，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作。工作岗位一般为:文案策划、编导、技术工程师、运维工程师、销售代表、销售工程师、主持人、影视编导、销售经理、技术支持工程师、导播、影视后期制作等。

 

播音与主持艺术 艺术类本科专业

培养方向:播音与主持艺术专业艺术类本科面向广播影视媒体及相关机构，培养具备*播音学、新闻传播学、*语言文学、哲学美学、艺术学等多*知识与能力，从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。

 

本专业除了开设人文类、传播类公共课外，还开设播音主持艺术导论、普通话语音与播音发声学、播音创作基础、广播电视播音主持业务等专业课、方向课和选修课，通过扎实的专业教学和富于特色的方向指导，培养素质全面和一专多能的广播电视播音主持人才。

 

主干课程:播音发声学、播音创作基础理论、节目主持艺术概论、广播节目播音主持、电视节目播音主持;新闻理论、传播学、新闻采编、语言艺术与写作、语言学概论、文学概论、艺术概论

 

就业前景:

播音主持专业毕业生一般都是在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作，以北广毕业的学生为例:中央和各省、市广播电台、电视台选拔播音主持人的目标，并且一直是供不应求，远远满足不了需要。该专业的英语节目主持方向在原外语系英语专业的基础上发展起来，毕业生大多服务于*国际广播电台、中央电视台、新华社、《*日报》、外文局和外交部等各级新闻单位和涉外*。

 

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咨询顾问:董老师

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