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韩城高二政治1对1辅导怎么样

发布时间: 2018-06-10 10:13:28

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高一语文课程设置

课程结构

1)始业课 高中语文这样学

2)现代文阅读

试题浏览: 掌握现代文阅读各题型的答题思路、答题技巧。

经典咀嚼: 精选现当代名家名篇,拓宽学生阅读面;

提高对现代文的理解,拓展写作思路。

课文研读:深度解读几篇易误读的课内课文,让学生对作品理解更准确、深刻。

阅读点睛:详细分析现当代名家名篇,侧重对作品的鉴赏。

跟着老师对作品进行赏析,既对攻克阅读理解中的作品赏析题有所帮助,又对学生作文构思很有借鉴意义。

3)文言文阅读

    精选适合高一学生阅读的文言短文40余篇,每节课提供一篇文言短文,梳理文意并提供对应习题。包括传记文学、序跋信札、唐宋散文、明清小品、游记论说等等,使学生熟悉各种类型的文言文。

4)诗词鉴赏

    帮助高一学生积累古诗词的阅读??攻克古诗词鉴赏题必须建立在一定的阅读量上。老师选取的古诗词鉴赏题非常经典,具有典型性。诗词鉴赏对于高一学生来说难度较高,老师会在教授中陆续介绍古诗词知识、讲解鉴赏题的答题思路。

5)作文点拨

佳作欣赏:优秀作文讲评,讲解文章立意、总结作文语言、结构的技巧等;使学生熟知一篇高分作文应具备的条件;充实学生的优秀作文库。

新题平台:讲解近年新作文题的审题和构思,并提供相应的范文。

题目探究:每节课给出多个作文题和一篇例文,带领学生一起审题、构思,锻炼作文审题、构思能力。

考题新作:高一高二的学生写高考作文,称为&lduo;考题新作&rduo;。&lduo;考题新作&rduo;带领学生熟悉高考作文题,活跃写作思路。

6)报海拾贝

    选取报纸、杂志中的适合高一学生阅读的文章,拓宽阅读面。分析文章的主旨思想、写作特色等,开拓学生的写作思路,提供可借鉴的写作技巧。以文章主题为中心扯开谈去,换个角度评价时事或是作者的观点,让学生来一次&lduo;头脑风暴&rduo;。

7)综合练习

    每个学习阶段会提供一份综合练习,包括古诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读和作文审题四个部分。综合练习可以作为学生对自己学习情况的阶段测评??定期的操练是必要的。讲解重点、难点,帮助学生准确把握答题思路。

 

课程特色

    高一语文课程活泼轻松,以课外拓展为主(教材内课文的点拨集中在&lduo;课文研读&rduo;板块)。这样的课程设置帮助高一学生适应高中的学习模式??相比*以识记课内知识为主的学习模式来说,高中语文更需要学生拓展自己的学习外延。

    以高考的四大板块??现代文阅读、文言阅读、古诗词鉴赏和作文为依据,板块划分清晰;老师选取的文章经典耐读、难度适宜,许多文章既轻松活泼又蕴含哲理,非常适合高一学生阅读;文言阅读也多选趣味性较强的文章,能帮助学生提高对原本枯燥的文言阅读的兴趣。注重知识传授的生动性,大大激发学生对语文学习的兴趣。

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全优拔高

   

全优拔高一般指的是学生成绩较好,基础知识扎实,不满足现状,希望再上台阶,或者是高分段学生,各科分数都保持在中上游,需要维持现状,巩固高分。优中拔优本来就十分不易,成绩质的提高更有一定的难度,在这个阶段,需要老师及时指引、点拨以达到抛砖引玉的积极作用。

 

问题表现:

1、分数有起伏,需要找出起伏原因,达到持续高分。

2、难点突破困难,总是在中上等徘徊。

3、某一*成绩越来越差,信心越来越低。

 

原因分析:

1、教师教育方式方法与学生不匹配。

2、基础知识未吃透,有时眼高手低。

3、学习自信心受影响,学习能力减弱。

 

解决方案:

1、匹配适合的一对一辅导教师。

2、潜能开发,提高学习自信心。

3、课后监督管理,全程跟踪,夯实基础。

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咨询顾问:董老师

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