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扬州高一政治1对1辅导哪里有

发布时间: 2018-06-12 16:05:46

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高一语文课程设置

课程结构

1)始业课 高中语文这样学

2)现代文阅读

试题浏览: 掌握现代文阅读各题型的答题思路、答题技巧。

经典咀嚼: 精选现当代名家名篇,拓宽学生阅读面;

提高对现代文的理解,拓展写作思路。

课文研读:深度解读几篇易误读的课内课文,让学生对作品理解更准确、深刻。

阅读点睛:详细分析现当代名家名篇,侧重对作品的鉴赏。

跟着老师对作品进行赏析,既对攻克阅读理解中的作品赏析题有所帮助,又对学生作文构思很有借鉴意义。

3)文言文阅读

    精选适合高一学生阅读的文言短文40余篇,每节课提供一篇文言短文,梳理文意并提供对应习题。包括传记文学、序跋信札、唐宋散文、明清小品、游记论说等等,使学生熟悉各种类型的文言文。

4)诗词鉴赏

    帮助高一学生积累古诗词的阅读??攻克古诗词鉴赏题必须建立在一定的阅读量上。老师选取的古诗词鉴赏题非常经典,具有典型性。诗词鉴赏对于高一学生来说难度较高,老师会在教授中陆续介绍古诗词知识、讲解鉴赏题的答题思路。

5)作文点拨

佳作欣赏:优秀作文讲评,讲解文章立意、总结作文语言、结构的技巧等;使学生熟知一篇高分作文应具备的条件;充实学生的优秀作文库。

新题平台:讲解近年新作文题的审题和构思,并提供相应的范文。

题目探究:每节课给出多个作文题和一篇例文,带领学生一起审题、构思,锻炼作文审题、构思能力。

考题新作:高一高二的学生写高考作文,称为&lduo;考题新作&rduo;。&lduo;考题新作&rduo;带领学生熟悉高考作文题,活跃写作思路。

6)报海拾贝

    选取报纸、杂志中的适合高一学生阅读的文章,拓宽阅读面。分析文章的主旨思想、写作特色等,开拓学生的写作思路,提供可借鉴的写作技巧。以文章主题为中心扯开谈去,换个角度评价时事或是作者的观点,让学生来一次&lduo;头脑风暴&rduo;。

7)综合练习

    每个学习阶段会提供一份综合练习,包括古诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读和作文审题四个部分。综合练习可以作为学生对自己学习情况的阶段测评??定期的操练是必要的。讲解重点、难点,帮助学生准确把握答题思路。

 

课程特色

    高一语文课程活泼轻松,以课外拓展为主(教材内课文的点拨集中在&lduo;课文研读&rduo;板块)。这样的课程设置帮助高一学生适应高中的学习模式??相比*以识记课内知识为主的学习模式来说,高中语文更需要学生拓展自己的学习外延。

    以高考的四大板块??现代文阅读、文言阅读、古诗词鉴赏和作文为依据,板块划分清晰;老师选取的文章经典耐读、难度适宜,许多文章既轻松活泼又蕴含哲理,非常适合高一学生阅读;文言阅读也多选趣味性较强的文章,能帮助学生提高对原本枯燥的文言阅读的兴趣。注重知识传授的生动性,大大激发学生对语文学习的兴趣。

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苦学无效

   

无效是学习中的一个&lduo;老大难&rduo;问题。很多学生把大量时间花在学习上,但学习效果却不佳,似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决,慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心,对学习失去兴趣,产生逆反心理,久而久之从&lduo;不会学&rduo;变得&lduo;不爱学&rduo;或&lduo;厌学&rduo;。

  

事实上,真正影响学习效率的并不是学习时间的长短,很大一部分原因是缺少针对长、中、短期学习的周密计划,缺乏对学习时间的精细管理,甚至正是因为不善于休息,不会劳逸结合而导致了效率低下。

 

问题表现:

1、对知识生搬硬套,不能变通运用。

2、习惯机械记忆,不重视知识的理解和内化。

3、在课外花的功夫不少,但考试分数始终不上不下。

 

原因分析:

1、 无计划:学习盲目、漫无目的,没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就是哪,完全没计划。

2、 无方法:不会安排时间,不会利用黄金时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的无效劳动。

3、 无规律:学习仅凭一时的热情和兴趣安排,导致时间上的无谓浪费。

 

解决方案:

1、制订计划,使学习目标清晰可见,学习时间有章可循。

2、掌握方法,把握学习的黄金时间,合理、高效利用时间,利用有效的时间高效地学习。

3、形成规律,固定学习时间,劳逸结合,高分回报。

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