榆林高一地理1对1辅导费用多少

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高一全科1对1同步课程

 

课程详情

招生对象:想要夯实各科基础的高一生

教学目标:帮助学员夯实高一各科知识

教学手段:TCT模块教学法同步（T）-专题（C）-能力（T）

 

课程内容:

全面夯实高一各科基础

建立高中基础知识框架

掌握高效的高中*学习方法

 

高效课程设计

时间管理模块:认识时间，做时间的管理者。

高效预习模块:6大策略，掌握自习方法。

高效听课模块:8大技巧，提升听课效率。

温故知新模块:要点，让复习更见成效。

从容应考模块:调节考前心态,掌握考场节奏,助孩子高效夺分

 

课程简介

精锐教育的高一全科1对1同步课程为新升高中的学员开设的，结合学员的特点1对1量身定制专属的学习方案。这对高一的语数外等主课进行全方位辅导和教学，采用精锐精选的权威教材学习，更多全程跟踪辅导教学，有效夯实学员的*基础知识，为整个高中学习奠定良好的基础。

 

该课程专为高一新生设计的，采用测评系统全方位了解，1对1定制专属学习解决方案，针对高一各科进行全方位基础夯实，提供精锐教学材料学习，更有沪上中*辅导专家授课保障，全面夯实学员高中*知识，建立完整知识体系，为整个高中学习奠定良好基础！

 

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生的学习既具有社会意义，也具有个人意义。当学生确定学习目的时，常常会把自己的个人目的与所属的社会目的进行权衡和比较，从而对学习目的的内容进行必要的调整或修改。学习的目的性是学习动机的重要成分。学生一旦有了明确、自觉的目的，他就会为了实现这个目的而以极大的热情和坚定的毅力，按一定的方向去努力奋斗。

 

有人曾对我国*生的学习目的性进行调查，以了解*生学习目的性的倾向。他们选择800多名*二、四、*学生，向学生提出:&lduo;你长大后想做什么工作？&rduo;&lduo;你为什么想做这个工作？&rduo;等问题。从这些问题中可以窥视*生对学习所要达到的目的的认识。调查结果发现我国*生在对&lduo;你长大想做什么工作&rduo;这一目标进行认识时，表现出:有志于将来成为医生的人数居首位，其次是工程师与科学家，第三、第四位分别是教师与解放军，愿当售货员、个体户的人数甚少，而愿意当农民的竟一个都没有。

 

调查结果还发现，学生对选择学习目标的理由，即学生对&lduo;你为什么想做这个工作&rduo;的回答是:首先认为该项工作有知识、有学问，其次是认为该项工作能为大家谋幸福，第三是由于个人兴趣而选择某项工作，第四是认为该项工作可以替别人解除困难和痛苦，至于将工资高或工作省力、轻松作为选择目标的标准，则居末位。

 

这一研究告诉我们，*生的学习目的性是比较复杂的，不仅具体，而且易变。尽管这些学习动机都可能推动学生去学习，但教师必须考虑学生学习动机的主、次因素和远、近因素，利用学生学习动机的易变性，注意树立学生正确的学习目的。

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