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南宁高三物理1对1辅导哪家好

发布时间: 2018-06-28 20:52:15

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高一化学课程辅导

课程安排

1、打开原子世界的大门(原子结构)

2、开发海水中的卤素资源(卤素)

3、氧化还原反应的实质(氧化还原反应的分析)

4、探索原子构建物质的奥秘(化学键)

5、化学键与晶体(物质的结构)

6、剖析化学变化中的能量变化

7、评说氮和硫的&lduo;功&rduo;与&lduo;过&rduo;(氮族与氧族)

8、物质的量(化学计算的基本功)

9、化学反应速率与化学平衡

10、探究电解质溶液的性质

 

教学目标

系统回顾*所学化学知识,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识,提高学生的实验技能;定性研究化学反应的能量变化,热能,电能之间的相互转化,及反应速率的简单介绍,;掌握简单常见有机物甲烷,乙烯,苯,乙醇等有机物的性质及用途;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际问题。

教学计划

(1)采用边讲边实验、分组实验的教学方式,重视学生实验探究活动,让学生掌握化学实验的方法和技能,了解化学研究的一般过程,形成严谨细致的科学态度引领学生理解、掌握原理和概念;(2)通过习题课要引导学生经过练习和思考讨论,对概念和原理加深理解,熟悉解题思路和方法;(3)通过复习课指导学生归纳和整理重要知识点,在课堂上给学生一个完整的知识体系,对重点难点要精讲,通过习题归纳规律,强化非智力因素(信心、细心、方法)在答题中的重要性。

 

按照章节进行分类,每个章节设置知识梳理,方法讲解,经典题型训练以及课后练习四个部分

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学习动机是学习的*推动力,是我们不断前进的保障。学习没有动机,就好比一辆没有能源供应的汽车,永远也不可能走多远。

 

为谁而学?

 

学习没有兴趣,问题其实主要出现在学习目的和学习动机上。简单来说,就是没有解决好为谁而学的问题。

 

如果把学习动机划分一下,可以分为两大类。一类是高尚、长远的学习动机;另一类是个人、现实的学习动机。这两种动机都是促使我们努力学习的推动力。

 

首先,要想提起学习的劲头,就要不断地端正学习的动机,真正形成高尚、正确和长远的学习动机。这种转变和形成过程,就是一般指的立志过程。

 

大家不妨去翻翻历史和现实生活中,为人民做出了巨大贡献的人物传记,将会从中受到很大的启发。他们学习的劲头,顽强奋斗的精神,往往与中学时代立下的崇高志向有关。

 

大家都知道,钱三强是*的核物理学家,我国原子弹和氢弹的爆炸成功,与钱三强的贡献是分不开的。他在上中学时,读了孙中山著的《建国方略》之后,决定学习科学,为振兴*出力。他原来学的是法语,为了能上用英语讲课的北大预科,仅用一个学期就攻下了英语关。1936年他以优异成绩从清华*毕业,考取了留法公费生,去法国巴黎*镭学研究所攻读核物理学,在核裂变方面有重大的发现。1948年钱三强回国时,他的老师小居里夫妇(居里夫人的女儿和女婿)在他的鉴定书上写道:&lduo;我们可以毫不夸大地说,近10年来,在我们指导的这一代科学人员中,钱三强是*秀者!&rduo;

 

从上面举的例子中不难看出,科学家们勤奋学习和刻苦钻研的劲头,来自振兴*、富国强民的正确动机。有了这种动机,学习的劲头就会经久不衰。

 

可见,当学习上升到一个更高的境界——自觉的阶段时,学习就会获得源源不断的动力,学习提不起劲来的现象就不容易出现了。当然,我们也可以从自身现实的角度来考虑为谁学习的问题。

 

如果我们暂时不谈远大的理想,那么在生活中,我们的学习是为谁而学?如果能够回答清楚这个问题,或许每个孩子对于学习就会有完全不同的感受。我们不是在为别人学习,不是父母,也不是老师。当然,在学习上,父母和老师显得比你还要着急,这会让你误以为你的学习会给他们带来什么好处,事实上,他们只不过是在为你的未来着想,而你却不知道为自己的将来考虑。

 

要知道,自己走过的每一步路,都是在为将来打基础、做准备。父母老师是出于爱和责任才督促你学习的,学习的受益者只会是你自己。只有弄清楚了&lduo;为谁而学&rduo;的问题,你才能真正明白学习的含义,才能找到学习的动机。

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