长沙民政职业技术*单招在哪报名

单招学校毕业后拿到的文凭与高考拿到的文凭是一样的,高职单独招生属于全日制普通高等职业教育专科层次,推荐您了解一下长沙民政单招

专业设置
民政与社会工作:社会工作、现代殡葬技术与管理、现代家政服务与管理、社区管理与服务、民政服务与管理、陵园服务与管理、心理咨询、婚庆服务与管理、民政服务与管理(社会组织服务与管理);

医:临床医学、康复治疗技术、护理、智慧健康养老服务与管理、老年保健与管理、言语听觉康复技术;

软件:计算机网络技术(网络规划与设计)、计算机网络技术(云应用开发与管理)、计算机网络技术(网络互动媒体开发)、软件技术(软件开发)、软件技术(企业信息化管理)、软件技术(移动与人工智能应用开发)、软件技术(大数据应用开发);

电子信息工程:智能控制技术、应用电子技术、工业机器人技术、电气自动化技术、机电一体化技术、物联网应用技术;

艺术:虚拟现实技术应用、艺术设计、环境艺术设计、视觉传达设计、产品艺术设计、数字媒体艺术设计、传播与策划;

外语:商务英语、*英语教育、旅游管理、空中乘务、商务日语;

商:电子商务、现代物流管理、商务数据分析与应用、国际经济与贸易、市场营销;

财经管理:大数据与会计、金融服务与管理、人力资源管理;

2022年湖南单招在即、咨询免费获取单招历年真题、面试技巧等单招强化资料一份;专业提供单招选校指导、单招笔试面试知识强化培训;(咨询132-9741-5459)

高职单招是什么意思
不过有的院校会将高职单招的重点放在往年不太好招生的专业当中,所以很多专业并不是十分好的专业。同学们还是需要在考察情况之后再决定。

单招与对口单招有什么不同
单招是指:单独招生简称单招。概括而言,就是高职高专层次的自主招生。单独招生是授权高职院校独立组织考试录取的一种方式,必须于高考前完成录取。按教育部规定,考生参加单独招生考试,若被正式录取,无需参加*统一高考,未被录取的可继续参加*统一高考。单独考试招生是进一步完善高等教育多样化选拔机制的试点,是高考的组成部分。
单招的大特点是为探索高考招生制度改革,突出高职教育特色,完善高等教育多元化选拔机制。单独招生院校可单独或联合组织文化考试,也可结合高中学业水平考试成绩,组织以职业技能测试为重点的相关考核,并于高考前完成录取工作。单独招生院校生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生,也可试点招收部分中职毕业生;单独招生计划纳入核定的招生计划总数内,未完成的计划转入普通高校招生*统一考试录取时执行。

对口单招是指:上世纪90年代中期,随着经济政策的调整,适应社会对人才的需求,同时也为扶持中等职业学校的发展,满足职专学生升学深造的愿望,教育部出台了"对口单招"政策。对口单招是从高校招生计划中选择部分专业,拿出专门指标,对希望继续深造的职校生进行对口专业的高考。对口单招计划是属于当年高招计划的一部分,对口单招的学生*毕业后和同年通过普通高考进入*深造的学生享受同等待遇。

对口单招是从高校招生计划中选择部分专业,拿出专门指标,对希望继续深造的中等职业学校学生进行对口专业的高考,为的中等职业类学生提供上*深造的机会,对口高考科目有语文、数学、英语和相应专业基础课程。

单招招生文化考试大纲语文数   学
一、考试依据与指导思想
单独招生数学考试是面向全体普通高中毕业生或具有同等学历考生的选拔性考试。根据长沙民政职业技术对新生文化素质的要求,依据教育部颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》、《中等职业学校数学教学大纲(2017年版)》和《普通高中数学课程标准(2017年版,必修部分)》的内容,确定单独招生考试数学*的考试内容。
考试的指导思想是:全面贯彻党的教育方针,坚持公正、全面、科学的原则,充分发挥考试在促进学生发展方面的引导作用,注重考查学生的计算技能、计算工具使用技能、数据处理技能和学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。命题要引导学生养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度。

二、考试内容及相关要求
数学的考试命题范围包括:代数式、方程(组)、不等式(组)、集合与函数、三角函数与解三角形、数列、算法初步、平面几何初步、立体几何初步、平面向量、直线和圆、概率和统计初步等。考试的数学基础知识是指本大纲所规定教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、定理以及其中的数学思想方法。
根据相关课程标准和教学大纲,将本*能力层级由低到高分为"了解"、"理解"和"掌握"三个层次,各层次要求的含义如下:
1. 了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,并能(或会)在有关问题中识别它。
2. 理解:要求对所列知识内容涉及的数学概念、性质、法则、公式、定理有一定的理性认识,能用正确的语言进行叙述和解释,并知道它是怎样得出来的,能模仿着运用它们进行简单的计算和推理。
3. 掌握:在理解的基础上,通过适当的练习,使学生具有一定的解决数学问题和简单实际问题的能力。